尊重劳动者,珍惜劳动成果正式版.docx

备课标 与教材 备学情 备教学目标  任课老师： 侯萍 单位： 鲍山中学 年级： 八年级 课 题：第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果 １、可敬的劳动者 上课时间： 5 月 课标内容： 养成尊重他人、热爱劳动等品质。学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。 1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2.5 能够分辨是非恶善，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。 三 1.3 了解不同劳动和职业的特点及其独特价值。 教材分析： 第四单元的主题是“劳动创造世界” 。本课主要讲述要树立正确的劳动观、尊重劳动 者和珍惜劳动成果。 在本单元中起到承上启下的作用。 本课包括 “可敬的劳动者” 和“珍惜劳动成果” 两部分。其中，第一部分“可敬的劳动者”包括四个层次。 第一层次：这一层次以画家罗中立的作品《父亲》以及与作品相配的一段充满感情的文字开头， 刻画了一幅中国人民心目中最敬爱的劳动者的形象。接下来， 教科书用城市美容师、建筑工人、 戍守 边疆的战士为例，讴歌了各行各业的劳动者。 第二层次：教材用“全国劳动模范”的评选和“五一劳动奖章”的颁发进一步体现了社会对劳动 者的崇敬，从另一个侧面反映了劳动者的可敬。 第三层次： 这一层次是上一层次的深化， 是本课的难点。 主要教学内容是让学生认识到劳动光荣， 劳动者可敬。劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。 第四层次： 这一层次是前几个层次的落脚点。 由前面得出的“劳动光荣， 劳动者可敬”的结论转 入学生践行的环节。 要求学生认识到生活中歧视、 轻视劳动和劳动者的现象和行为是错误的， 从而树 立平等的劳动观，尊敬劳动者。同时这也是对学生进行社会主义荣辱观的教育。 教学重点：劳动者可敬。 只有使学生认识到劳动者可敬，才能树立“尊重劳动者光荣，鄙视劳 动者可耻”的思想 。 教学难点：劳动不分贵贱 。虽然各行各业劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的， 但是， 社会上确实还存在把劳动和劳动者分为高低贵贱的现象。 有些劳动者得到的回报多， 受到社会 的尊重；有些劳动者得到的回报少， 不能受到社会的尊重。再加上，由于劳动者分工不同而导致的收 入、工作环境等各方面的差别，使得部分学生容易对劳动的平等性产生疑问。 知识角度：学生已经知道的 ：通过第九课的学习，学生已经知道劳动是人类生存和发展的第一需要。 此外，在平时的教学中对学生进行的热爱劳动教育以及平时学生的相关知识储备也为本课学习奠定了 基础。 通过自学能解决的： 结合教材具体事例和学生生活实际，部分学生能够认识到劳动光荣、劳动者可敬。通过自学也可以了解到党和政府对劳动者的尊重以及国家尊重劳动者的一系列举措。 需要教师指导解决的： 八年级的学生缺乏劳动实践与对社会的了解， 因而对劳动的价值和 劳动者的作用很难有全面正确的认识。在学生中， 不热爱劳动，不尊重劳动，好逸恶劳的现象还存在 着。当前社会上确实存在一些对某些行业的劳动及劳动者的歧视、 不尊重的思想和行为。 这都需要教 师指导解决。 多数学生的学习困难内容： 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 学困生还可能遇到的学习困难内容： 中学生应怎样尊重劳动，尊重劳动 情感、态度、价值观目标： 尊重劳动者，树立平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊敬之情。 能力目标： 理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。提高自觉抵制好逸恶劳、 不劳而获的思想和行为的能 力。 知识目标： 知道各行各业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行各业的劳动者是平等的。 备教学 见当堂测试 评价 教学方法： 情境体验 备教学方 媒体： 多媒体课件、教科书。法与媒体 教学环节 一、构建动场 播放视频《冰天雪地中的劳动者》 备教学 二、 自主学习、交流探究 过程 活动一、共同寻找：身边的劳动者 饮水思源：我们能健康的 成长，能坐在这宽敞明亮的教 室里学习，这其中包含了哪些 劳动者的付出？ 例如：我们享受了 __________ 的付出，如果没有 他们 ________。 活动二、共同赏析：杰出的劳动者 播放视频：国家席习近平召开全国劳模座谈会 展示材料： 2014 年 4 月 21 日，全国 五一劳动奖状、奖章和全国工人先锋号评选揭晓。共评选出奖状单位 305 个、奖章个人 1218 个、工人先锋号集体 1081 个。受到奖章的个人和集体，  教师活动 思考：看完视频后你有何感受？ 总结学生回答情况，导入新课的学习。 引导学生寻找身边的劳动者，感受到劳动者的可敬。并展示部分图片加深学生的认识。 播放视频，展示材料，引导学生阅读材料，结合教 材 90－ 92页自主学习。教师观察学生自主学习情况，倾听学生发言，掌握学生自主学习情况  学生活动 欣赏视频， 谈感受 寻出