云南冬天的树林导的学案1苏教版本.docx

《云南冬天的树林》导学案 【教学目标】 、理清文章的层次，弄懂本文所要表达的主要感情。 、理解作者别样的自然观，理解作者对自然的审美态度：尊重自然、接近自然、感受自 然。 、体会本文在写景上的表现力，感悟文章独特的语言风格：白描。 【教学时数】 课时 第一课时 一、作者简介 于坚，生于昆明，曾漫游云南高原及中国各地。于坚是第三代诗歌的代表性诗人，曾获 得 “华语文学传媒大奖 ”年度诗人奖， 以世俗化、 平民化的风格为自己的追求， 其诗平易却蕴含 深意，能表达出自己对世界的哲学认知。有诗作《诗六十首》，散文集《丽江后面》、《云 南这边》、《老昆明》等。于坚是以诗名世的，他说： “我是一个用眼睛来观察事物的诗人， 我不喜欢在想象中虚构世界。读者以为诗歌总是想当然的，忽然出现了我这种诗人，不做梦 了，而是睁着眼睛四下看了，他们受不了。 ”其实，于坚的散文，也是 “睁着眼睛四下看 ”的产 物。当然他不仅仅 “看 ”， “看 ”的同时也在 “想 ”，正是认真的 “看 ”和平实而又深邃的 “想 ”构成了于坚散文独特的审美魅力。 于坚一直生活在云南。他说，云南是边远地区，但并不意味着写作也是边远的。重要的不是你在哪个地方，而在于你是从哪个地方看见那种普遍的、超越时间的东西。你在具体的时间里表达了没有时间的东西，那才是真正的作家。二、检查预习，找关键句，理清结构： 、简析文题 文题交待了时间、地点和对象，中心词 “树林 ”前面的 “云南 ”是对地域的限制， “冬天 ”是对 时间的限制。而且， “云南 ”和 “冬天 ”互为限定，这就告诉我们作者要写的是特定时空中的 “树 林 ”。文题很有吸引力，生活在北方的人，没有去过云南的人，一定会迫切地想知道 “云南冬天的树林 ”是什么样的，也许每个人都会在自己的心里描绘出一幅图景。 、文章结构 第一部分（段）：什么是云南的冬天。（云南的冬天有别于北方的冬天 —— 独特性） 段：写树色。 段：写心境、意象。 段：过渡并领起下文。 第二部分（段）：细腻地描写了一片树叶的 “死去 ”的全过程，并强调要回到事物的本身。 段：写树叶非集体性死亡，生死连绵共存。 段：写叶的落下是辉煌的，叶生叶落只是一种方式的转换。 段：感叹叶落的美丽细节被抽象为空洞的 “落叶 ”。 段：庄重地记录树叶落下的时间、地点。 第三部分（段）：写真正地走近自然，对大自然专注地凝视倾听。 段：在云南冬天的树林里，惟一的愿望就是躺下。 段：概括地写躺在树林里的视、嗅、听、感。（林中丰富的形、色、光、音） 段：观察树林中的蜘蛛。 段：观察树林中的鸟。 段：观察树林中的蚂蚁。 段：观察树林中的光，体验黑暗中的神秘。 段：自然客 地、自由地 “在 ”着，无需言 。 三、文本研 （一）第一部分 、第段中，作者是怎 描写 “云南的冬天 ”和“冬天的云南 ”并体 其特点的？ 作者没有泛泛而 “云南的冬天 ”或 “冬天的云南 ”的特点，而是 扣住 的 色（也注 意其范 ）来写： “云南的 一片 ”， “ 色有深有浅，有 有重 ”；群山 “一片葱 ”，“偶 的有些 叶、黄叶从 里那里冒出来 ”； “ 无 无 的 色 ”直到三月 “也不落去 ”。 、第段仍是写云南冬天的特点，角度与第一段相同 ？ 什么？ 不同。第段主要是从 “ 色 ”“叶色 ”写，第段主要从 “心境 ”“意象 ”写，由此突出云南的冬天 与北方的冬天的不同。云南冬天的 是 “一片 ”、 “一片葱 ”的，即便 “偶 的有些 叶、 黄叶 ”，也是暖和的，是无需 “棉 、 巾 些北方的 手 ”的。 、第段 “然而， 叶同 会在云南死去 ”独立成段，有什么作用？ 内容上是 前文的 折， 出了温暖和葱郁背后的另一种事 （云南的冬天并非就是一 片生命繁盛的景象，并不意味着生命的永恒）， 句冷静的表达， 人 之震悚，它超出了通常的 期待； 构上 起到了承上启下的 渡作用。 （二）第二部分 、第段中，作者写云南 叶的死亡， 的是什么？它和北方 叶的死亡有什么不同？ 的是它不是集体性的，也不是在某一个季 （冬天）同 被迫一 死去，而是可以 在任何季 、任何年代、任何 点内 行着的个体自 自愿的 。（ “因此，死亡本身是一次 ”） 在北方， 落叶以 “集体 ”的状 出 ， 与季 相关； 在云南， 落叶 是每 每刻， 但又是 “个体 ”的，非季 的。（ 比） 、 什么 “在云南冬天的山中，忽然看到一簇色彩斑 的 叶，人会感到触目惊心、 泪盈眶 ”？ 是 第段 “偶 的有些 叶、 黄叶从 里那里冒出来， 使山林的 子 得更 暖和 ”的呼 和深化。作者 “落叶 ”的黄色、 色是温暖的象征；叶的死亡 “本身是一次 ”，是 个的、独立的个体的 ，是自 自愿的个性化 ，