数学新课标学习心得体会精选【精品】.pdfVIP

数学有着广泛的应用， 这是数学的基本特征之一。 下面是 带来的数学新课标学习心得体 会，仅供参考。 数学新课标学习心得体会一： 一、通过新课标的解读，使我感受到：数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极 性，引发学生思考 ; 要注重培养学生良好的学习习惯、 掌握有效的学习方法。 爱因斯坦说： “兴 趣是最好的老师。 ”兴趣是学生学习中最活跃的因素， 因此， 在数学教学中创设生动有趣的情 境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境 中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学 习积极性， 使之主动参与到学习活动中。 使学生把学习作为一种乐趣、 一种享受、 一种渴望， 积极参与数学活动。 二、通过新课标的解读，使我感受到：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年 年草不同。 而我们的学生亦是如此， 因为人与人之间存在差异， 所以教育既要面向全体学生， 又要尊重每个学生的个性特点。 我们应因材施教， 目的是为了调动每一个学生的学习积极性、 主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教 学结合起来 ; 在教育过程中， 贯彻个别对待的原则， 讲求一把钥匙开一把锁。 学生们像一朵朵 稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇 灌、呵护，才得以使他们健康成长。 三、通过新课标的解读，使我感受到：学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有 个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学 生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。 在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产 生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。 《数学课程标准》还指出： “提倡让学生在做中 学”。因此在平时的教学中， 我力求领悟教材的编写意图， 把握教材的知识要求， 充分利用学 具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。 因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数 学，从而体验学习数学的价值。 四、通过新课标的解读，使我感受到：学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学 习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样 的评价体系。评价要关注学生学习的结果， 也要关注学习的过程 ; 要关注学生数学学习的水平， 也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，尽力信心。 数学新课标学习心得体会二： 在开学的这段时间，学校利用教研时间让我们学习新课程标准。其中“让学生在学习活 动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。我想学生在学习数学的过程 中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践 中体验数学的价值， 在自主合作中体验数学的探索， 从而真正享受到数学带来的快乐。 因此， 我通过对新课程标准的再学习，有以下的认识： 一、在教学情境中体验数学的趣味 爱因斯坦说： “兴趣是最好的老师。 ”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教 学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让 学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心 灵，充分调动学生的学习积极性， 使之主动参与到学习活动中。 使学生把学习作为一种乐趣、 一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。 二、在生活实践中体验数学的价值 在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数 学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。