《牛虻就义》简案 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《牛虻就义》简案 教案教学设计 【学习目标】 1、了解有关的文学常识及创作的时代背景。 2、体会牛虻面对死亡表现出的镇定与无畏,体味作者强烈的爱国主义情感受。 3、阅读交流中感受牛虻大无畏的乐观的革命主义精神。 【作者】 伏尼契1864年出生于爱尔兰，丽莲早年丧父，从小就养成了坚强的性格。她在18岁时得到亲友的一笔遗赠，只身前往德国求学，于1885年毕业于柏林音乐学院。1889年，丽莲?伏尼契开始创作一部反映意大利人民革命的小说，为此她曾前往意大利，到档案馆和图书馆搜集历史材料。8年（1897年）以后她的小说在伦敦出版，这就是后来举世闻名的《牛虻》。主人公资产阶级出身的青年亚瑟（牛虻是他的笔名），曾经使很多青年受到巨大的鼓舞，走上革命的道路。尼?阿?奥斯特洛夫斯基在他的名著《钢铁是怎样炼成的》一书中，就曾对牛虻的勇敢和非凡的毅力作出高度的评价。在六、七十年代的中国大陆，牛虻这个人物曾影响了许多当时的青年。 伏尼契还写过带有自传性质的长篇小说《奥丽维亚?拉塔姆》，叙述“牛虻”出走后经历的《中断了的友谊》等。 【讲解】 1.小说中说“不管我活着，还是我死掉，我都是一只快乐的飞虻！”而牛虻是小说的主人公亚瑟的笔名，伏尼契以“牛虻”作为亚瑟的笔名有什么深意？ 补充资料：“牛虻”一词源出希腊神话，天后赫拉嫉妒丈夫宙斯爱上了少女安娥，放出牛虻来日夜追逐已化为牛的安娥，使得她几乎发疯。 答：牛虻就是比喻主人公亚瑟的宁死不屈与逆境中坚强不屈的精神，它将是当时社会一个坚定的反教会统治的革命者的代名词。 2.本文塑造了主人公牛虻怎样的形象？ 答：坚强勇敢、宁死不屈、乐观无畏。 3.如何理解牛虻在刑场的几次微笑？ 答：对死亡的不屑一顾和对革命必胜的坚定信心。 4.如何理解六个士兵在牛虻行刑前的眼泪和行刑时的慌乱？ 答：六个士兵的眼泪说明他们心底残存的人性还没有泯灭，六个士兵的慌乱说明他们完全被视死如归的革命者的英雄气概所震慑和吓倒。 5.如何理解上校说的最后一句话？ 答：上校终于舒了一口气，因为对他来说这个处决任务似乎过于艰难了。 【小结】 《牛虻》一书是作者伏尼契受到当时身边革命者的献身精神的激励写成的。它生动地反映了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，成功地塑造了革命党人牛虻的形象。