“312分段式校企共育”人才培养模式改革实践—典型案例.docx

1 1 M312分段式校企共育”人才培养模式改革实践 摘要：为提高人才培养的针对性和实用性，我校电子技术应用 专业紧紧围绕“职业教育要依据产业、行业、企业需要，为用人单位 培养所需人才”的发展理念，通过开展集团化办学，广泛深入校企合 作，将企业需求直接引入学校教学，进行以分段、定向、强能为目标 的312分段式校企共育”人才培养模式改革。所谓“ 3 ”是指校内学 习（第一、二、三学期），“ 1 是指企业教学实习（第四学期）， “ 2 ”是指顶岗实习（第五、六学期）。“312”实施分阶段培养， 学校与多个企业建立稳定的实习实践与就业基地关系，企业不仅为学 校提供人才需求信息和实践经验场所，同时，企