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科学发展观：当代中国的发展理论 摘要：20世纪有影响的发展观大都产生于国外，而科学发展观产生于21世纪初的中国，堪称发展观演化史上的最高阶段。科学发展观涵盖了各个阶段发展观的所有主题内容，体现了这些发展观的核心思想，如社会综合协调发展的思想、以人为中心的发展的思想、可持续发展的思想等，提升了发展观的实践价值。科学发展观作为当代中国的发展理论，开辟了马克思主义发展观的新境界，开拓了中国新的发展道路，是科学社会主义在中国发展的集中体现，是指导当代中国发展的强大理论武器。 关键词：科学发展观；当代中国；发展理论 中图分类号D616　文献标识码A　文章编号1671—7287(2009)02—0014—06 “发展”是一个足以引起人们关注的字眼。人类有史以来，就一直为自身的发展问题所困扰，人类社会历史的演变，是一个在不断克服人与自然的矛盾以及社会矛盾中得到发展的过程。无论从马克思的唯物辩证法，还是从达尔文的进化论出发，发展都被看作是由旧质到新质、由简到繁和由低级到高级的变化过程，因而，发展通常被认为是进步的同义词。目前，中国正处于自唐宋以来最好的发展时期，“中国奇迹”为世人所称颂，“千年之梦”正在变为现实。与世间任何事物的发展一样，中国也存在着不少发展中的问题，“中国经验”的内涵需要不断得到丰富和充实。 进入新世纪新阶段，以胡锦涛同志为总书记的党中央把发展作为党执政兴国的第一要务，为了实现中国的科学发展，先后提出了一系列重大的战略思想，这些重大战略思想对中国的发展不仅具有很强的现实意义，而且具有长远和全局性的指导意义，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。北京大学哲学系黄楠森教授认为。“科学发展观这一概念至少有3个层次的理解：宇宙发展观、社会发展观和中国社会主义社会发展观”。宇宙发展观的基本内容应属于世界观和方法论的范畴，社会发展观的基本内容应属于揭示社会发展规律的理论范畴，而中国社会主义社会发展观的基本内容则属于指导具体实践的战略思想范畴。科学发展观作为当代中国的发展理论，是由这3个不同层次的理论范畴构成的完整体系，它开辟了马克思主义发展观的新境界，开拓了中国实现新的发展的前进道路，是科学社会主义在中国发展的集中体现，因而成为指导当代中国发展的强大理论武器。 一、科学发展观开辟了马克思主义发展观的新境界 发展观是指人们在发展实践中所形成的对发展规律的理性认识，有什么样的发展观，就有什么样的发展途径、发展方式和发展战略，可以说，发展观对发展实践产生着根本性和全局性的重大影响。发展观的产生源远流长，基本上与人类文明同步而生。自人类历史有文字记载以来，人类对发展问题就有过一些简单的、朴素的观点，而且一直没有停止过对这一问题的探索和思考，尽管这些观点并不完备，但极富哲理，是现代发展观形成的精神基础。 人类真正把发展作为研究对象始于20世纪40年代的法兰克福学派，这一学派把发展等同于工业化过程中的经济增长，这是现代发展观的第一阶段。二次大战后，一些西方经济学家从经济角度，着重探究发展中国家从传统农业社会向工业社会转变过程中的经济增长问题，认为发展中国家落后的原因就在于工业化程度不高，通过经济增长走向工业化社会，是这些国家的主要发展目标和战略选择。第二阶段的现代发展观，把发展看作整个社会结构的变革过程。20世纪60年代末，联合国倡导的“第一个发展10年(1960～1970年)”在一些发展中国家遭到失败，付出了沉重代价。一些西方社会学家对发展等同于工业化和经济增长的发展观进行了反思，认为发展除了经济增长外还要进行社会变革，通过整个社会结构的变革来扬弃经济增长过程中所付出的代价。第三阶段的现代发展观，开始注重经济发展与自然环境的相互协调。1973年罗马俱乐部提出的“增长极限论”，摒弃了大多数国家所奉行的经济中心论。第四阶段的现代发展观，把发展作为以人为中心的综合发展的过程。1995年的哥本哈根世界人口与发展会议，把“以人为中心”作为“发展的最终目标”，突出发展的人文价值。 20世纪有影响的发展观大都产生于国外，而科学发展观产生于21世纪初的中国，堪称发展观演化史上的最高阶段。科学发展观涵盖了各个阶段发展观的所有主题内容，不但体现了这些发展观的核心思想，如社会综合协调发展的思想、以人为中心的发展的思想、可持续发展的思想等，而且提升了发展观的实践价值。科学发展观之所以不同于以往的发展观，就在于它具有深厚的实践基础。20世纪后期至21世纪初的30年间，中国经济保持了年均近两位数的发展速度，创造了“中国奇迹”。在此实践基础上提炼而成的发展观，是对前一阶段发展经验的科学总结，不仅用于指导中国的下一步发展，而且也为人类社会的发展提供了宝贵的精神财富。以往的发展观均是学者们的谈而论道