15.《女娲补天》课堂实录.pdfVIP

15. 《女娲补天》课堂实录 一、导入 1. 老师想带你们去欣赏一下美丽的景色， 愿意吗？那好， 带着我 们的眼睛去旅行吧（课件 1：五彩的云霞图片）能用你积累的词语来 形容一下看到的云霞吗？ 2. 师：多美的云霞啊，现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传 说那就是女娲补天的地方。 （课件出示这一段话）今天让我们穿越时 空隧道，回到那个神秘的远古时代，继续学习——《女娲补天》 ，请 同学们齐读课题。 二、检查字词 1. 师：课文读了吧，读了几遍？那好，老师来考考你们，这些词 语都会读吗？ ①指名读（第一排）指导读“隆” ②谁来试试第二排 : 指导理解“冶炼” ③指名读第三排：仔细观察这些词语，你发现了什么？ 你还能说出这样的词语吗？ 2. 齐读词语 3. 课文讲了一件什么事？ （生答）课文主要讲的是女娲为了拯救 处于水深火热中的人类， 冒着生命危险把天补好的故事。 自从女娲创 造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 就这样不知过了多少年，可是有一天夜里，你们听……（课件一阵震 耳的雷电声）到底发生了什么事情啊？ 三、品读——可怕 1. 同学们轻声读课文的第一自然段，找出相关的句子用 “ ”划出来 2. 到底发生了什么事情呢？（指名反馈） 3. 出示课件：这就是女娲看到的景象，老师来读一遍，同学们认 真听。 4. 听完后你有什么感受？ （可怕）哪些情景非常可怕？原来天是 什么样的，地是什么样的？ 5. 原来天是蓝蓝的 . 地是平坦的。现在天 ，地 真是 （天塌地陷），原来田野里 . 山岗上到处是人们耕种、打柴的身影，现 在山岗上 ，田野里 ，真是（水深火热） 6. 你觉得这是一场怎样的灾难？（可怕、悲惨）请你读出这种可 怕。 7. 刚才老师在读这一段时发现在这几个句子当中， 有几个很有意 思的词，看，发现了吗？它们有什么特点？（发现了每个词都是两个 重复的字组成的。 ） 8. 老师告诉大家， 这叫叠词。我们呀，把句子当中的这些叠词去 掉，对比着来读一读。看你有什么体会？读完后有什么不一样的感 受？ 9. 师引导：同学们看，这个叠词，注意听：一道深沟，一道道深 沟。 （有什么不同？生：第一个只有一个字，没这么好。第二个有 2 个字很好。一道深沟就只有一道，一道道深沟就表示很多道深沟。 ） 师：叠词的作用就是让我们体会到事物描写更加生动，更加真实，读 来很有节奏感，你看用了叠词，深沟变得更（多了）天空显得更（深 远了）窟窿显得更（可怕了）大火烧的更（旺了） , 又一次让我们深 深地感到，天哪，太可怕了——引读 10. 发生了这么可怕的事情，作为人类的创造者女娲她非常关心 她的子民：生活在大地上的人类怎么了？（出示句子）读着读着，透 过这个“围困” “挣扎”，你仿佛看到了什么？好像还有声音，你仿佛 听到了什么？ 11. 看到这画面，听到呼救声，女娲是什么心情？（难过极了） 人类的灾难和她有什么关系？ 引读：女娲是人类的母亲， 看到自己 的孩子在水深火热中挣扎，她无比焦急，所以 ； 曾经的欢声笑语变成了痛苦的呼喊，自己的孩子随时会被夺去生命， 她还没有想出办法了， 所以