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《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》 —— 写景抒情散文专题
复习目标：
1. 能熟背并准确默写这三篇课文，尤其是理解性默写其中的经典名句。
2. 能比较分析这三篇课文写景的特点和 表现手法
3. 能理解分析这三篇课文抒发的情感和 抒情方式 。
复习重难点：
1. 能熟背并准确默写这三篇课文，尤其是理解性默写其中的经典名句。
2. 能比较分析这三篇课文写景的特点和 表现手法
3. 能理解分析这三篇课文抒发的情感和 抒情方式 。
教学过程：
一、课前检测 ( 可默写在学案上 )
1. 请分别背诵三篇课文中描写山的句子。
2. 请分别背出三篇课文中体现“水清”特点的句子。
3. 请背诵《与朱元思书》与《三峡》中写水流湍急的句子。
4. 请背诵《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》中写猿的句子。
二、抛砖引玉：如果把两篇或三篇写景抒情散文放在一起让你比较，
我们该从何处着手？
生答：内容 结构 情感 手法 语言……
师：今天我们把这三篇写景抒情散文放在一起比较复习，可从文体入
手，抓住两个大的方面“景”与“情”比较分析。
师：“景”主要以写景的对象（写了什么景）、景物的特点（作用）、
景物描写的手法 （包括表现手法、 修辞手法等） 几个方面作为比较点； “情”
主要以抒发了怎样的情感、抒情的方式两个方面作为比较点。
三、引导学生比较分析《三峡》 《与朱元思书》 《答谢中书书》之“山”
之异同
（一）大屏幕展示：《三峡》之山、《与朱元思书》之山、《答谢中
书书》之山
学生回忆背诵这三篇课文描写山的经典名句。大屏幕出现“山”之原
文：
《三峡》之山：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
《与朱元思书》之山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，
争高直指，千百成峰。
《答谢中书书》之山：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
（二）你能概括出以上三篇课文中“山”的异同点吗？
总结概括：
1. 《三峡》之山： 连绵不断，巍峨高峻， 遮天蔽日（连绵、高峻）
2. 《与朱元思书》之山： 高，奇，富有 生机活力
3. 《答谢中书书》之山： 高，色彩斑斓
（三）三篇课文描写山的手法一样吗？学生结合原文分析，教师归纳
总结：
1. 《三峡》之山：正面描写和侧面衬托相结合
2. 《与朱元思书》之山： 拟人、夸张，化静为动
3. 《答谢中书书》之山： 仰视、俯视、平视 侧重视觉（色彩）
四、引导学生比较分析《三峡》 《与朱元思书》 《答谢中书书》之“猿”
之异同
过渡：三篇课文除了都描写了“山之高”这一特点外，还都表现了山
的另一个特点——静！而这个特点三位作者都借助了一个动物的叫声，那
就是——猿鸣！请同学们回忆背诵三篇文章中描写“猿鸣”的精彩语句。
（一）大屏幕展示：《三峡》之猿、《与朱元思书》之猿、《答谢中
书书》之猿
学生回忆背诵这三篇课文描写猿的经典名句。大屏幕出现“猿”之原
文：
《三峡》之猿：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
《与朱元思书》之猿：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
《答谢中书书》之猿：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（二）你能概括出以上三篇课文中“猿鸣”作用的异同点吗？
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