高一班主任工作总结2.pdfVIP

精品文档 班主任工作总结 班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施 者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、 家庭和社 会教育的桥梁。怎样才能做好职高班班主任工作？ 一、抓住思想教育 作为高一 33 班的班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育， 管理就无从谈起， 没有到位的思想教育， 管理也就难出效率， 抓班级管理， 首先要做好学生的思想教育工作。 1、要抓入学时的思想教育 新生入学后的两个月内， 许多学生失落心态相当突出， 总觉得上职高 不理想，情不自禁处在消极观望状态， 不思进取， 纪律性差， 学习不专心， 此时，班主任要安抚新生的波动情绪， 及时开导，婉转教育， “对症下药 ”， 说服他们 “既来之，则安之 ”，并主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏， 前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。 2、要抓好暂时落后生的思想教育，积极引导，唤回信心 由于受教育实践中客观存在的 “应试教育 ”倾向的影响，无论是社会、 家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面 地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。 如此基调和环境， 也就促 成了学生目标定位的不科学性。 部分学生虽然天天都在盟誓， 但没有一天 对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信 心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。 因此，我们应根据学生自身的实际情况， 引导学生实事求是地分析和 研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分 清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己 的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意 目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时， 还应加强自身能力和特长的培养， 注重专业技能的提高， 养成良好的学习 品质，保持严谨的生活作风， 这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本 素质。 教育学生不能消极等待，要树立目标，制订措施，充分利用在校三 年时间，勤奋学习，学好专业，全面发展，以品兼优的成绩毕业，为学校 争光，为父母争气，为就业打好基础。 二、抓住常规教育 . 精品文档 通过晨会、课间， 尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评 教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立 不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无 我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学 习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。 1、组织学生学习并遵守学生守则。 2、组织学生学习并遵守文明班级评比规定。 3、组织学生学习并遵守宿舍管理制度，宿舍评比规定。 4 、组织学生学习评优评奖规定。 5、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知。 6、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施。 三、抓住集体主义教育 1、指导学生正确处理个人和集体的关系 通过教育使学生懂得个人离不开集体， 根深才能叶茂，班兴我荣，班衰 我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合， 开展集体活动使学生间的关系融洽， 拧成一股绳， 始终牢记个人言行直接 关系集体形象。 2、培养学生的集体荣誉感。 学生有了一定的集体观念， 对集体荣誉就会产生较强的共鸣。 学校开展 的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标