六年级英语上册Unit4KeepingClean第1课时教案广东版开心正式版.docx

Unit4 Keeping Clean 课标要求： P10， P14， P18， P20, P22, P24 。 教学目标： 1、知识与技能： （ 1）学会句型 What was your/the like this morning? 和 It was . 并能用该句型结合情景做对话。 （ 2）学习一般过去时的用法。 （ 3）掌握以下单词的读 音和意义： messy,tidy,clean,dirty,dry. 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握 掌握课文背景和句型。 通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。 通过全班展示和教师 点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语个人卫生习惯和描述一个物体的情况， 加深学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点学习句型 What was your/the like this morning? 并能用该句型进行交际。 掌握以下单词的读音和意义： messy,tidy,clean,dirty,dry. 教学难点：熟练运用句式 What was your/the like this morning? 进行交际。 课时安排： 2 课时 教学过程 一、预习·导学 写出下面单词含义。 messy,tidy,clean,dirty,dry. 二、学习·研讨 1、导入新课。 同学们：大家想一想，你们平时的房间是怎么样的？是整洁还是凌乱？你们的鞋子是干净还是肮脏。今天我们就来学习如何用英语表达这些情况。 小组展示： 各小组合作完成前置作业。 小组合作： 1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。 各小组展示成果。师生评价。 2、介绍一般过去时的用法，读一读对话 What was your bedroom like this morning? It was messy. Is it tidy now? Yes , it is. 并说说他的意思。 教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。 pairwork: 两人操练对话并展示对话。 三、拓展·延伸 用所学的句型进行交际 , 呈现本课单词卡片。 1 1、 Pair work. 用刚才所学的句型结合图片做对话。 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。 四、作业 基础题： 抄写 vocabulary 。 五、板书设计 Unit4 Keeping Clean What was your bedroom like this morning? It was messy. Is it tidy now? Yes , it is. 教学后记： 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说， “医学英语我不是很懂喔，我怕 ”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你， 你不能拒绝。即使再不喜欢，我还是好勉为其难地说， “好的！主任。 ”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。其他同事见状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你这 个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。你是想害死我啊！周芬郁闷道，你那样优秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。因为我知道，我怕自己不够优秀，我对自己不是很有信心但事已至 此，我也只能硬着头皮当接盘侠了。接下来的日子，每天早上六点我起来跑步顺便背单词。单词是英语的灵魂。想要让 26 个英文字母自由穿越，必须要熟练掌握单词。我把逛街换成看美剧， 把听华语歌曲换成经典英文曲，把看时尚杂志换成中华医学杂志 (英文版 )。每次写完一句英文，我都会看下单词、语法等是否正确。然后再问下专业学英语的同学。最后，我才把英语发到我 们妇产科的群里去。有时候，我还会根据节假日，给大家来句祝福之类的话来应景下。时至今日，我已经顺利完成这件小事了。最重要的是，我通过英语翻译，在下班之后也赚了点外快。当 你对一件事，没多大信心的时候，多去努力，多去行动。其结果经常会让你喜出望外的。念大一的时候，上解剖课，教授在标本上先示范一遍，然后，她让我们在同学身上找骨性标志其他同 学看一遍就找到了。而我呢，找了两遍还是没找到。最后，我只能多问同学和教授了一直以来，我都不是那个很优秀的人。准确地说，我不是一个很聪明的人。我曾羡慕那些天资聪明的人， 她们可以轻而易举就学会的一些东西，我却要花费九牛二虎之力才能学会的事。我也曾为自己的平庸感到自卑和郁闷。但在我的内心深处里，我告诉自己，我不甘于一辈子就这样平庸至死。 我也不想让自己年老的时候，后悔年轻的自己不奋