六年级语文阅读理解训练五写景记叙文阅读训练.docx

六年级语文阅读理解训练 (五 )写景记叙文阅读训练 六年级语文阅读理解训练 (五)写景记叙文阅读训 练 vip 会员免费 阅读训练 ( 五) 写景记叙文阅读 写景 , 也就是描写大自然的各种景物 , 通过作者有条理的描写 , 让我 们看到一幅优美的风景画。 阅读此类文章要注意 : 1、了解写景文章的类别 写景的文章一般有以下三类 : 一类是游记 , 写的是在游览过程所见 的景物 , 如课文《山访友》 ; 一类是描写生活所见到的自然景象 , 如课文 《山雨》、《第一场雪》 ; 一类是写人们生活处所周围的景 , 如课文 《索溪峪的“野”》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类 别, 阅读就可以根据不同的特点 , 采取不同的阅读方法。2、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写 , 因此明确了作者的描写顺序对 理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序 : 按空 间顺序写 , 如从上到下或从下到上 , 从左到右或从右到左 , 从远到近或从近到远 , 从四周到间或从间到四周等 ; 按观察的先后顺序写 , 这类文章一 1/10 六年级语文阅读理解训练 (五 )写景记叙文阅读训练 般是以参观游览的进行顺序落笔写景 , 条理清楚 ; 按时间推移的顺序写 , 随着时间的变化 , 描写的景物也发生了变化 ; 按景物的不同类型来写。 如《美丽的小兴安岭》第三自然段 , 就分别写了小兴安岭夏天里树木、 雾、阳光、草地等景物 , 层次分明 ; 还有按整体到部分 , 一年四季等等顺 序。 3、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种 : 一是总分结构。这种结构的表 现形式或先总后分 , 或先分后总 , 或先总后分再总。课文《桂林山水》 就是先总的赞美桂林山水 , 再用两个自然段写桂林的山和水 , 最后又总 起来说桂林山水。二是移位换景的结构 , 就是按照观察点的转移来采 写。观察点的移动 , 必然引起景物的相应变化 , 或者是随着游览顺序安排层次 , 这时 , 文章一般都有“提示语” , 告诉你作者走动了 , 笔下的景物变了 , 或者观察点移动了 , 把景物的不同方面并列铺开来写 , 如课文 《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木 材”、“联想兴安”。 4、领会文章的修辞方法 写景的记叙文常常运用点面结合、动静结合、虚实结合、引用诗 文、巧用比喻、妙用排比、生动拟人等表现手法。恰当的比喻能使景 物生动形象 ; 拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣 ; 夸张、排 比等手法则可以增强气势 , 强化效果。 2/10 六年级语文阅读理解训练 (五 )写景记叙文阅读训练 5、体会写景文的思想感情 一切景语皆情语 , 无论是哪类写景的文章 , 都不是单纯的为写景而写景 , 而是借助景物的描写 , 通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情 , 或对大自然的赞美 , 或对生活的热爱 , 或对祖国秀丽山川的赞叹 , 感染读者 , 文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的心。借景抒情 , 景寓情 , 是我们阅读写景文章应把握的重点。我 们在阅读应努力抓住文章表达作者思想感情的重点语句 , 反复诵读 , 细细品味 , 从而与作者的思想感情产生共鸣。 课堂训练 四季的美 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空 , 染上微微的红晕 , 飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美 , 漆黑漆黑的暗夜 , 也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。 () 是蒙蒙细雨的夜晚 ,() 有一两只萤火虫 , 闪着朦胧的微光在飞行 , 这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳映照西山时 , 点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去, 成群结队的大雁儿 , 在高空比翼联飞 , 真叫人感动。夕阳西沉 , 夜幕降临 , 那风声、虫鸣 , 听起来也叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美 , 就是在遍地铺满白霜的早晨 , 或是无雪无霜的凛冽清晨 , 手捧着暖和和的火盆穿过廊下时 , 那心情是 3/10 六年级语文阅读理解训练 (五 )写景记叙文阅读训练 多么畅快啊 ! 只是到了午 , 寒气渐退 , 火盆里的木炭儿 , 大都变成了一堆 白灰 , 这未免令人有点扫兴儿。 写出下列词语的近义词明亮 () 迷人 () 扫兴 () 畅快 () 在文括号里填上适当的关联词。 用“ ~~”画出每一自然段的心句。 根据文章内容填空。 这篇短文是以 () 为线索 , 按照 () 顺序写的 , 分别抓住了一天 () 、 () 、() 和() 这几个时辰和有特色的景物来写四季的美。 文章写了哪些有特色的景物 ?春天抓住 () 来写 , 夏天抓住 () 来写 , 秋天抓住 () 来写 , 冬天抓住 () 来写。 5. 短文描绘了很