建筑工程BIM5D 4.1.9 BIM技术应用对其他参与单位的价值 大连民族大学.docx

1、 院校名称：大连民族大学 实训室名称：BIM创客空间 2、 实训室简介及BIM成果 BIM创客空间现与多家开发商和设计单位企业合作，前瞻性地运用 BIM 技术在工程全生命周期的管理，共同创建以实际工程项目为基础的学生培养平台，全方位研究BIM 技术教育课程体系的建设，与业界、行业协会深度沟通合作。 矿坑修复设计 风雨桥3D模型扫描 九龙汇策划制作流程 3、 实训室特色介绍； 1）原有的培养方案中所列理论课程及实践环节学分没有变化，学生可以按照原培养方案选修学分，但是课程教学体系和教学方式发生变化。 2）理论课程教学由原来的按照周学时上课方式，转变为理论内容集中精讲，同时，在学生完成项目任务的过程中进行有针对性的讲解和指导。 3）实践课程由原来的几个课程设计和实习的组成方式，转变为以一个工程项目案例为背景的几个阶段的项目任务的方式完成，与理论课程完全嵌接。成果形式由原来的分散的课程设计书转变为项目不同阶段的设计成果。 4、 院校开展BIM实训思路、成果介绍； 实训思路： BIM实训注重教学方式的多样性、灵活性与时效性，通过BIM技术将所学的专业知识系统地整合起来，强化实践教学效果。以实际工程项目为课题，锻炼学生们的专业应用能力，为工程项目的设计、优化、施工技术、造价管理、成本和进度控制等提供共享信息平台。 成果介绍： 学生在参与实际项目工作的过程中，可以将项目中部分成果提炼总结，参加各项比赛，并在比赛过程中再次得到锻炼。近年学生获得了辽宁省“大学生挑战杯”金奖，国家“大学生挑战杯”二等奖，全国BIM网络大赛二等奖，全国高等院校工程算量大赛一等奖和工程项目管理沙盘模拟比赛最佳团队奖。 在学生就业方面，我校通过校企合作培养的形式，引入北京广联达科技有限公司、Bentley软件公司等规模较大、知名度较高的企业参与教学工作，客观公正地引入第三方机构评价教学质量，让用人单位从毕业生中可以从培养过程中择优录用，做到毕业和就业的“无缝对接”。 5、 院校BIM综合实训室实景图 6、 BIM实训室建成规划及价值体现 实现以多个完整的实际工程项目为案例背景，以BIM技术为协作平台，将课程内容和实践训练以任务形式嵌入到项目全寿命周期管理中，实现“做中学”，真正按照项目运行方式实现对学生BIM建模、工程策划、工程招投标管理、工程造价文件编制、工程项目质量、安全和进度管理及项目运营等能力训练和提高。 大连民族大学BIM创客空间采用行业BIM咨询服务公司方式运行，建立了公司化的管理制度，并按照公司实际项目需求设置不同职位。在各专业老师及教授的带领下，已为开发商、设计单位、施工单位完成多项BIM咨询服务，成果均获得委托单位的认可和采纳。 1、 院校名称：辽宁城市建设职业技术学院 实训室名称：BIM创新创业工作室 2、 实训室简介及BIM成果 BIM工作室成立于2016年10月，学院大力推进BIM 技术，重视BIM技术的发展与应用，将BIM技术与建筑工程施工技术有机结合，以校企合作为发展模式，引入企业进驻学院，以实际项目为对接，锻炼教师和学生的实践能力，企业进驻人员与师生共同完成实战项目，使教师不断提升教学水平，学生得以实践锻炼并积累知识与经验，提高技术与综合实力。BIM工作室共有建筑、结构、机电、三维算量、施工管理和碰撞检查等六大方向，工作室负责工程模型的建立、施工项目应用模拟和管理、企业服务培训和BIM全国等级考试培训等工作。模型建立以欧特克的Revit为主，广联达、3ds Max、Auto CAD为辅，通过Navisworks进行技术应用。BIM工作室愿与业内同行进行各种深入交流，并竭诚对外提供各类BIM技术应用服务。 3、 实训室特色介绍； 以校企合作为发展模式，引入企业进驻学院，以实际项目为对接，锻炼教师和学生的实践能力，企业进驻人员与师生共同完成实战项目，使教师不断提升教学水平，学生得以实践锻炼并积累知识与经验，提高技术与综合实力 4、 院校开展BIM实训思路、成果介绍； 旨在让学生走出校门之前预先了解BIM企业的工作方式，深入学习BIM技术，加强对相关专业的认识，实现多专业的融会贯通，强化对建设工程整体知识的理解和综合运用能力。通过承接实际项目，提高教师的教学能力与实践能力，提高学生职业素养和职业技能 5、 院校BIM综合实训室实景图 6、 BIM实训室建成规划及价值体现。 成立BIM工作室，使BIM团队具备专业技能和水平，并逐渐积累BIM项目实战经验，提高设计理念，提高设计水平，提高学校社会影响力，培养专业教师实践能力，共同开发课程，编制教学项目，积累教学资源，提高学生实际操作能力和社会适应能力，从而提升学生就业率。 BIM工作室是以育人为目标、以兴趣为基础、以项目为牵动、以成果为标志的BIM团队,在提高教师水平，服务社会及培养学