爬长城作文700字正式版.docx

爬长城作文 700 字 我从小就喜欢攀爬。从两三岁开始爬沙发靠背，然后爬树爬栏杆，郊区游最喜欢去爬山 印象最深刻的是爬野长城。 那是四年级的清明节，我和小伙伴们一起去爬野长城。野长城，顾名思义，就是未经大规模 修缮的长城。在这儿爬长城，更有 “穿越古代 ”的味道。很快地，我们爬到了长城城墙上。这长城果然不愧是 “野”长城，许多围墙都已剥落，陡峭的石阶歪歪斜斜，路面上还有很多挺大的裂缝。 “这长城可真有趣啊， 我是头次见呢！ ”“你们不觉得这太原始了吗？我们真能爬上去吗？ ”“爬起来会很刺激吧？ ”大家开始议论纷纷。最后有人说： “不到长城非好汉！咱们上吧！ ” 于是大家兴致勃勃地向上爬。我们常常要手脚并用，扒在地上，姿势滑稽极了。我们互相鼓 励，还给这个姿势起了名，叫 “爬行法 ”。野长城爬起来真的很艰难，有时候得趴在地上匍匐前行，稍有不慎就有 “飞身下城 ”的危险，所以我们都小心翼翼的，有时候要靠着墙边的垛子 撑着一步一步地缓慢移动。我打趣地说： “为了爬长城，咱们这是完全不顾及形象了。 ” 越往上爬，越艰难。为了不让自己滑下来，我竟然不断念叨着： “上天保佑 ”之类的话，还痴 心妄想它能奏效。 “快到了，一定要坚持住啊！ ”可是光 “祈祷 ”没有用，我便想出了新招：脚 掌用力地蹬在地上， 我的手则配合着腿脚， 拼命抓住任何一个能够得着的稳定物体， 也不管 它们是石块还是树根。 我感觉自己就像是在攀岩， 纯粹是靠手和脚把身体拉上去的。 终于 —— 我到达了最高点！ 回头看了看， 后面的同伴们有的吓傻了似的， 有的则是强装着轻松的样子。 看着大家被我甩在后面，不免有些骄傲：哈！我是第一！再往四处瞭望，山色似乎更美了。 同伴们都陆续完成了登顶。成功征服野长城令我们异常兴奋， 我们都觉得： 不走寻常路，攀 爬更有趣！ 童年就是这样被我们一笔一笔书写上去的 我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方 面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这 样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网 +时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的 是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 块巧克力饼干 在思考如何提高自己的学习效率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子，同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学习模式而言， 每个人的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结果是怎样的， 你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难 题，语言技能相对较强；右脑支配型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个 比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者，整合发挥左右脑的优势，可以提高学习潜能，并且使大脑得到更充分的利用。比如左脑主导型 可以采用概念分解法来记忆，鼓励采取有条理的思考来解决问题，右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行，比如开展角色扮演，使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类型，接着来了 解学习模式的区别，学习模式是人如何利用自己的感觉信息来学习。人脑主要是通过三种学习模式对外界信息进行处理：视觉（眼睛） 、听觉（耳朵） 、动觉（动作和运动） ，在学习中，许多人 的学习模式都不是单打独斗的，经常是两种甚至是三种的平衡结合。那么如何找到学习模式的 G点，让自己的学习事半功倍呢？在进行了书上测评后，你会了解自己的基本学习行为特征，进 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学习计划。总体上来讲，视觉类擅长使用有指导性的意象，换句话说就是图象的运用，比如看电影、列图标、使用绘画等，而听觉类适合听音乐、把 学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要通过动作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用，并混合采取自己 乐于和擅长的方式。 本章的最后，讨论了关于学习模