2腊八粥教案+反思.pdfVIP

2 腊八粥 1．学会本课“腊、粥、腻”等生字，理解“糊涂、搅和”等词语。 2 ．有感情地朗读课文，抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。 3 ．通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动 变化，体会八儿一家其乐融融及亲情给人带来的温暖。 4 ．体会课文详略得当写法的好处。 1．通过人物动作、语言和心理活动描写，体会八儿一家的其乐融融。 2 ．感受八儿的心理变化 3 ．学习课文有详有略的表达方法。 搜集“腊八粥”的童谣、文章等资料以及各地过春节的民风民俗。 2 课时 第一课时 一、创设情境，揭示课题。 1．导入新课。 俗语说：“腊七腊八，冻掉下巴”。多冷的天啊，于是人们便在腊八这一天用小 米、饭豆等原料熬粥，用黏糊糊的粥把下巴粘牢。大家想不想知道，这是怎样的一种 粥呢？我们今天就一起跟着沈从文，去品尝一碗热腾腾的腊八粥。 (板书课题： 2 腊八粥 ) 2 ．简介作者 沈从文 (1902－1988)，男，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳 名茂林，字崇文， 湖南凤凰人， 中国著名作家、 历史文物研究者。 代表作品 《边城》《湘 行散记》等。 二、初读课文，整体感知。 1．师范读课文，扫清字词障碍。 强调“腻、栗、褐”的写法，注意“煮、稠、脏”等字的读音。 2 ．默读课文，把课文按照“总 —— 分”的结构方式分成两大部分。 (1)总写人们对腊八粥的喜爱之情。 (2)具体写八儿等着吃腊八粥的经过。 3 ．再读课文，并思考： (1) 围绕“腊八粥”， 在第二部分中作者写了怎样的一个故事？请用自己的话概括。 (写八儿等着吃母亲熬煮腊八粥的经过 ) (2)你认为整个小故事写了哪几件事？能否用小标题概括故事情节？ (等粥、喝粥两件事 ) 三、品读课文。 请一位同学朗读文章的第一部分，其他同学思考： 1．作者写腊八粥时，为什么要花费那么多的笔墨去列举腊八粥的原料？ (写出了粥的材料丰富。 ) 我们在上节课中也曾经提到过关于腊八粥的句子，回忆一下。 ( 《北京的春节》粥 是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的，这不是粥，而是小型的农业展览会。 )从中 你可以感受到腊八粥吃起来一定如何？ (美味可口 ) 2 ．那么作者是如何描写腊八粥的美味呢？ (用了一组排比，选取不同年龄段的人对腊八粥的态度 —— 喜爱，以点带面，说明 了腊八粥所有人都喜欢。然后用了拟人手法写了腊八粥在锅里煮的状态 —— “糊糊涂 涂 ”的 “叹气似的 ”，还有腊八粥的香气，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那 情形，如在眼前，那香气，如入五腑六脏，真忍不住要尝上一口呢。 ) 3 ．写腊八粥的材料和煮的状态除了能够衬托腊八粥的香甜可口，还有什么作用？ ( 闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。吃的时候痛快淋漓；调动人的视觉，嗅觉。同 时在内容上为后文的故事情节做铺垫。 ) 四、精读感悟。 默读第二部分中 2— 19 自然段(等粥 )，思考：是按怎样的思路来写的，请拟定出小 标题来。 (盼粥 →想粥 →猜粥 →看粥 )( 同时板书 ) 五、课堂小结。 美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子垂涎欲滴，方家大院的八儿正是这众 多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜、腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们下节 课来学习。 第二课时 一、复习旧知，导入新课。 方家大院的八儿已经等不及了，要喝上香甜的腊八粥，走，我们一起