第三节空气质量及健康学习教学学习设计.docxVIP

第三节 空气质量与健康 一、教学目标 （一）知识目标 ．描述空气质量对人体健康的主要影响。 2．尝试了解当地的空气质量。 3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。 4．学会抽样记数的方法。 5．尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。 （二）能力目标 1．尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息， 培养学生获取信息、 处理信息的能力。 2．运用五点取样法， 采集和测算空气中的尘埃粒子， 探究周围的空气质量， 提高学生的探究能力。 （三）情感态度价值观 通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子， 学生明白自己的健康就与 周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。 二、教学重点和难点 通过收集和分析资料， 了解空气质量对人体健康有哪些影响。 通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 第一课时 师：善于观察，勤于思考是学 好生物学最基本的方法，也许 学生倾听、观看，受到触动， 创设情景 你们都有这样一种体验：当你 积极思考，争相举手回答。 漫步树林中时会有心旷神怡的 引入新课 感觉，这是为什么呢？（ 边讲 边用课件展示林阴小道图片 ） 2 师：我们都会希望生活在空气 清新、环境优美的环境中，因 为在那里我们可以尽情呼吸清 新的空气。 大家玩个小游戏：用手将自己 学生谈体验，说感受 的口和嘴捂住 30 秒，体验一下 有什么感觉？ 平静状态下我们一分钟呼吸 16-18 次，请全班同学数字计 算：计算一个人一天内呼吸的 学生计算： 16×60×24=23040 次数（课件展示）。提高学生 （次/ 天） 对空气质量的重视度。从而导 23040×0.5=11520（升）通过 入课题。 计算得出结果，进一步了解空 课件展示课题 : 第三节 气质量的好坏与人的健康是密 空气质量与健康 切相关的。 指导发 教师组织学生发布课前收集到 小组代表发布课前收集到的有 的有关空气质量影响人体健康 关空气质量影响人体健康的资 布收集 的资料 , 启发学生分析有关空 料。其他同学聆听，并对资料 到的资 气质量影响人类的健康的信 内容表示惊讶，产生触动。 料 一、 息。 空气 课件展示课本 P58-59 的三段 学生阅读资料，讨论归纳资料 质量 资料分析，指导学生阅读，然 中蕴含的意义，并相互补充， 影响 引导分 自主 后让学生分小组讨论归纳资料 教师适当启发，捕捉学生回答 人体 析资料 探究 中蕴含的意义（教师巡视指 中的闪光点，合理进行评价。 健康 导）。 合作 1、以小组为单位， 讨论空气的 本组同学发表意见 , 组内其他 交流 交流讨 质量对人体的健康有哪些影 同学作补充，并在全班作交流 论 响？（教师行间巡视指导） 分析，在老师的点拨指导下得 2、通过各种实例说明空气质量 出讨论题的结论。 影响人的健康。 （世界无烟日） 3、引导分析材料 阅读教材 52—53 页资料分析， 带着以下问题，并找出答案， 用铅笔划上。（教师巡视指导） （1）在什么样环境下工作人 群，呼吸系统发病率高？ （2）分析呼吸系统疾病死亡率 为什么会逐年上升？ （3）统计自己一天多少时间在 室内、室外？ （4）说明影响居室环境的因素 有哪些？ 空气质量的三项指标：空气污 染指数、空气质量级别、可吸 汇报、 入颗粒。 交流烟 众多的例子告诉我们，空气质 将课外调查的结果在课堂上与 台市空 量影响人体健康。那么这些空 其它同学共同分享，互相交流。 二、 气质量 气污染问题是怎样产生的呢？ 了解 调查状 组织学生对空气质量调查结果 当地 况 进行交流汇报（在交流汇报中， 的空 以小组代表发言为主）。 气质 量 分析造 教师课件展示常见大气污染源 讨论得出大气污染源常见的有成烟台 图片，在学生充分调查的基础 以下几个原因：①工业生产排市空气 上，以“造成大气污染的原因 放的废气；②车辆、船舶排出污染的 分析”为主题，组织学生讨论 的尾气；3 城市煤炭的燃烧和农 主要原 分析当地的空气被污染的原 村焚烧秸杆所排放的烟雾；④ 3 因、危 因，并能简要说出其危害。 地面扬尘等。 害。 请学生思考下列问题：假如你 学生讨论交流大气污染的防治是烟台市环保局局长，针对这 的方法。归纳起来主要有：采讨论空 些问题你有什么解决方法？要 取综合措施；调整能源结构， 气污染 求学生思考讨论后各抒己见， 合理规划工业发展和城市建设的防治 鼓励学生设计切实可行的治理 布局；综合运用运用各种防治 孟州大气污染的方法。 污染的技术和措施；改善生态环境，植树造林。 采集 探究 和测 归纳 算空 气中 汇报 尘埃 交流 粒子  教师指导学生阅读课本 61 页 1、自学采集和测算空气