安徽省铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿沪粤版八年级物理上册4.3探究熔化和凝固的特点.docx

安徽省铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿（沪粤版八年级物理上册） 4.3 探究熔化和 凝固的特点 班 姓名 月 日- 日 编号 0307 八年级 班 姓名 日期 11月 日— 日 编号 0403 课题 4.3 探究熔化和凝固的特点 课型设置【自研·互动 45分钟 + 展示 45分钟】 一【学习目标】 1. 知道什么是熔化和凝固； 2. 知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点； 知道熔点和凝固点； 4. 能用熔化和凝固的知识解释有关热现象。 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环 节  展示提升环节 质疑评价环节  总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动展示内容、形式、 展示方案内容、 随堂笔记 时间 方式、时间 （成果记录·知识生成·同步演练） 1 / 3 安徽省铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿（沪粤版八年级物理上册） 4.3 探究熔化和 凝固的特点 【导学一 】熔化和凝固 A. 两 人 小 对  展 示 方 案一 导学一：熔化和凝固 学法指导： 1. 阅读课本 P97 内容 子： 两遍，找出 熔化和凝固的定义 写 ① 对 子 间检 查 在随堂笔记中，针对熔化和凝固 自研成果，用红 的概念 列举生活中的事例 。 笔互 相 给出 等 级评定； 2. 阅读课本 P98 内容两遍，结合 ② 对 子 间针 对 课本内容在随堂笔记中写出 你提 自学指导的内 出的问题、猜想与假设、制定计 容相互解疑 , 并  预设： 1．组代表板 书自研成果 , 并标注出关键词，组员依次进行展示。  1.熔化： 2.凝固： 举例： 3. 提出问题： 。 猜想与假设： 划与设计实验 之后进行完整的科 标注 对 子间 不 学探究熔化特点。 能解疑的内容。 （ 5min ） 【导学二 】熔化和凝固的特点 学法指导：1. 认真阅读课本 B、五人互助组： P98-99 内容两遍，观察图 4-27 小组长主持： 了解实验器材及组装 。观察教师 ① 先 统 计本 组 演示实验 ，将 实验现象记录于随 经对 学 后仍 然  展示方案二 5. 实验的设计： 预设： 组代表板书 自研成果 , 并 导学二：液化 标注出关键 1. 实验器材： 词，结合实验 2.实验数据： 数据和图像 时间 t/min 0 1 2 3 4 5 6 来进行展示。 温度 t/ ℃ -4 状态 固 堂笔记 （注意观察 冰未熔化前温 存在 的 疑难 问 度的变化 、冰开始熔化到熔化结 题，并解疑 ; 束的全过程中温度的变化 、完全 ②重点讨论： 熔化后水的温度变化 以及各个时 导学二：冰熔化 期冰的状态 ）结合教师给出的实 的特 点与 石蜡 验数据画出温度 - 时间图像，之后 的熔化特点；自主归纳总结出 冰熔化的特点 。 板块三：晶体非 最后完成随堂笔记中的思考题。 晶体的相 关知 2. 认真阅读课本 P100 活动内容 识；  展示方案三预设： 组代表板书自研成果 , 并标注出关键词，之后进行脱稿展示。  3.画出冰熔化的温度 - 时间图像： 4.冰熔化的特点：冰开始熔化的温度是 。 两遍， 了解实验的操作 ，根据教 （ 5min ） 师给出的实验数据 在课本完成石 蜡的温度 - 时间图像，找出石蜡熔 C、十人共同体： 化的特点。 教师给出抽签 顺序，组长主持 【导学三 】晶体和非晶体 ①检查本组的 学法指导： 1. 认真阅读课本 P100 任务是否所有 晶体和非晶体 内容 2 遍；在随堂 成员 100%掌握 , 笔记中写出 晶体、非晶体、熔点、 对有疑问的成 凝固点的定义 。将生活中常见的 员找同学帮扶， 晶体和非晶体列举出来。 ②确定本组展 2. 同种晶体的凝固点和熔点是相 示方案，组长分 同的，非晶体没有凝固点和熔点 派任务，确保有 你是怎样理解这句话的？可以举 成员板书规划； 例说明。 有成员检查板 书；带其他组员 【导学四 】知能转化 完成展示前的 学法指导：全班同学完成当堂反 预演。 馈中的内容，做到安静、紧张、 （ 5min ） 有序，标注疑难，准备在互动时 寻求帮助  展示方案四 5.实验思考： - 时间图像中，有一段水平部分，它表示什么意思？这 预设： 1 说明冰熔化过程中是吸热还是放热？你是否能总结出熔化和凝固吸放热 结合三个板 的特点？ 块的内容， 尝 试给出正确 ○ 实验怎样改进可以使数据更精确？你有什么好方法？ 2 答案，并给出 答案的理由， 6.石蜡熔化特点：石蜡在熔化全过程中， 。 如果能够分 导学三：晶体和非晶体 析答题时容 1. 晶体： 易发生易错 非晶体： 点最好 生活中常见的晶体： 生活中常见的非晶体： 熔点： 凝固点： 40min ） (30 分钟 ) 对子评定等级 ： 拓展性运用（知识生成、