七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第2框集体生活成就我课件1新人教版.ppt

情境一：在小组合作学习中， 我的视野更开阔、思维更活 跃了。 情境二： 从村小学来到镇 初中，将近一年的寄宿 生活大大提高了我的生 活自理能力。 情境三：早上，受到同学们 琅琅读书声的感染，我也情 不自禁地大声朗读起来。 学习目标 1 、集体生活是如何涵养品格的。 2 、怎样在集体中发展个性。 你喜欢小组合作吗？ 在 1 集 体 2 中 涵 养 3 品 格 4 3 你喜欢住校吗？ 你还想再次军 训吗？ 你有过集体旅游 的经历吗？ 在班级篮球赛、拔河赛中，我们能培养、 丰富自己的个性吗？ 在 集 体 中 涵 养 品 格 初中生 活培养 了你哪 些品格？ 你还希望参加 哪些集体生活？ 为什么？ 在 集 体 中 涵 养 品 格 敬爱的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意 到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任 黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计 ….. 我忙得不亦乐乎。为 了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多， 生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容 更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生 元元 某年某月某日 元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获？ 担任黑板报主编，培养和锻炼了元元 负责任的态度和能力 ； 元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的 充实的生活 ； 培养了元元主动与 同学交流、合作等人际交往的能力 ； 元元 开朗的性格 。 集体生活是如何涵养品格的？ ①集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态 度和能力。 ③在交往中学会彼此接纳、尊重、理解 和包容，学会友好相处。 戴宗 两个甲马拴在 两 只腿上，作起神 行法来，一日能行五 百里；把四个甲马拴 谁跑得最快？ 在 集 体 中 发 展 个 性 在腿上，便一日能行 八百里。 花荣 使一杆长枪， 箭法高超，有百步 谁射得最准？ 穿杨的功夫 卢俊义 谁马上功夫最 高？ 花和 尚 鲁 谁步战本领最 3 智深 强？ 2 在 集 体 中 发 展 个 性 我 们 2 班 3 谁跑得最快？ 谁读书最认真？ 谁最乐意助人？ 谁画得最好？ 情景三 我喜欢读书， 擅长写作和演讲，我 是学校文学社社长。 情景一 我是完美 主义者。 常常为生 活中的不 完美而郁 情景二 ： 我是个“小心眼 闷。 儿”，大家不喜欢我，后 来我及时调整自己 情景四 我是乐观 主义者。 我每天都 给大家带 来欢乐。 1 、同学甲 处处挣第一，这样个性能激发自己的潜能，让自 己充分发挥特长 ，这是优点。遇到挫折， 不善于调节情绪 的个性特点 ，会让他在挫折面前，经受不住打击，不利于 自己将来的学习、事业的发展，这种个性也 不利于自己身 心健康发展。 2 、同学乙及时调整自己的“小心眼儿”，养成 宽容、大度 的品格 ，积极融入集体，为将来与他人交往建立良好的人 际关系奠定基础。 3 、同学丙善于 发挥自己的特长，在集体中恰当找准自己的 位置，有利于自己的成长。 4 、同学丁在集体生活 表现出的性格开朗、乐观向上个性 ， 有利于自己健康成长。 怎样在集体中发展个性？ ①集体生活给予我们与他人、与周围世界交往的 平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发 展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助 我们完善个性。 ③集体生活中，我们要积极参与共同活动，把握 机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 在 集 体 中 发 展 个 性 学校要召开秋季 校园运动会。同 学们摩拳擦掌、 跃跃欲试。我也 积极参加了“轮 滑接力”项目小 组。为了取得好 成绩，我们小组 分析了队员的情 况和影响比赛的 各种因素，共同 队员每天提前半小时到校进行体能和 制定了训练规则： 速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。 “功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的 好成绩。老师肯定了我们的努力，给予我们很高的评价： 有规则，且所有成员都能遵守规则的团队是强大的。