九年级上 范进中举 课件.ppt

落魄的举人与潦倒的书生 《孔乙己》和《范进中举》对比阅读 1901 年，慈禧下令改革科举。考试内容中 加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考 官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知 道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告 终的猛将，便出了一道中外比较试题：《项羽 拿破轮论》。出题的考官赶时髦，可来自全国 的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一 位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而 不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项 羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮 也哉？ 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 —— 孟郊 ！ 中 举 了 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有 衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 —— 张晓风 有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开 了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿 翠，笼定个百花魁。 —— 汤显祖 应是子规啼不到，故乡虽好不思归。 莫道还家便容易，人间多少事堪愁。 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 十年窗下无人问，一举成名天下知。 潦倒的书生 落魄的举人 课堂结构 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学目标 教学重点 教学难点 导入新课 思想内容 人物塑造 社会深度 作者对人物态度 艺术手法 教学目标 通过比较阅读，培养学生 初步的阅读和欣赏小说的能力。 教学 重点 ? 培养学生初步的阅读小说 的能力。 教学 难点 ? 分析得出两篇小说的异同 点。 ? 我们已通过几节课学习了 《孔乙己》 和《范进中举》 这两篇小说，这两篇小说有 其共同点，也有其不同点。 课前已布置同学们试对这两 文进行比较，这节课，我们 来进行比较。 《孔己乙》和《范进中举》 两篇小说有无共同之处？ 共同之处再现在什么地方？ ? 学生明确： ? 两文都揭露了封建科举 制度的罪恶，反映了当 时人们对科学制度的心 态。 孔 乙 己 教 小 伙 计 识 字 讨 饭 一 样 的 人 ， 也 配 考 我 么 ？ ? 思考： ? 《孔己乙》和《范进中举》在思想内容和人物塑 造方面有哪些不同之处？我们可以从哪几个方面 来比较？ 分茴香给孩子们吃 多乎哉？不多也。 两个人物性格的差异： ? 孔乙己深受封建科举制度的毒害， 他自命清高，迂腐不堪，拿一些无 用的知识来炫耀，面对人们的嘲笑， 他虽有所抗争，但却是软弱无力的。 而范进则懦弱、猥琐，面对胡屠夫 的训斥、辱骂，范进只是“唯唯连 声”，甘受屈辱，说“岳父见教的 是”。 ? ? 两个人物 性格的差异： ? 孔乙己作为一个旧社会的读书人， 身上存在着种种恶习，如好喝懒做 等，但他分茴香豆给孩子吃，教小 伙计认字等，从中可以看出他善良 的一面。而范进对胡屠夫前称“岳 父”，后称“老爹”，面对张静斋 的拉拢，则表现得世故、虚伪。 孔 乙 己 教 小 孩 子 写 字 。 讨 人物的命运不同： 孔乙己和范进同是读书人， 他们在科举制度下，孔乙己 “连个秀才也没捞到”，生 活穷困潦倒，最终被丁举人 打折了腿，凄凉地死去。而 范进则侥幸中举，喜极发疯， 被胡屠夫一巴掌打好，终于 成了封建特权阶级的一员。 饭 一 样 的 人 ， 也 配 考 我 么 ？ ? 反映 社会生活深度 不同： ? 《孔己乙》和《范进中举》都是反映封建科举制 度对读书人的毒害，反映了当时的社会面貌，但 反映社会生活的深度有所不同。孔乙己的活动场 景在咸亨酒店这个特定的环境，小说通过酒客对 孔乙己步步紧逼的发问，反映了这些酒客的无聊、 冷漠和麻木的心态。掌柜追问“十九个钱”，更 是突出地反映了孔乙己在人们心中地位的卑微， 反映了世态的凉薄。《范进中举》则通过胡屠夫 的前倨后恭，邻居在中举后的“热心”，特别是 张静斋的赠银送房，极力拉拢，说明了封建科举 的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足 见封建社会的世态炎凉。 ? 作者对人物 的态度不同： 该死 的畜 牲！ ? 鲁迅先生在 《孔乙己》中对孔 你中 了甚 乙己的悲