17动物王国开大会教案.pdfVIP

《动物王国开大会》教案设计 【教学内容简析】 《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会， 狗熊一连通知了四次， 每次都要用大喇叭喊十遍， 动物们才听明白。 告诉我们说 话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做， 否则就会事倍功半。 本课教学 设计根据儿童的特点为学生创设情境， 让学生自读自悟， 力求在读中感悟， 在读 中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以 及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感 悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 【学生学情分析】 学生已经认识一些字，并掌握了一些识字的方法，懂得运用拼音朗读课文， 本课采用多种朗读方式， 让学生在朗读的过程中理解课文， 并借助课文插图来引 导学生对课文的理解， 通过角色扮演读出疑问句和祈使句的语气， 激发学生的学 习兴趣，让学生感受语音的魅力。 【教学目标】 1. 知识目标： 能分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。 2. 技能目标： 借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分 角色朗读课文，利用童话情节反复的特点读懂长课文。 3. 情感目标： 正确、流利地朗读课文， 了解发布通知时要把时间、 地点、参加人、 事情等几个要素说清楚，感受语言的魅力。 【教学重难点 】 1. 读通、读懂长课文 ； 2. 读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文； 3. 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 【教学准备 】 课文相关动物、事物图片。 【课时安排 】 2 课时 【教学过程 】 一、复习导入，总体感知 1.谈话：在美丽的森林里动物王国发生了什么事呢？ 2.多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、 通知、注意、舌头、准时、主要、第二天、大灰狼、梅花鹿。 3.开会之前老虎叫谁去干了什么事呢？ 4. 自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？ 二、围绕插图，品读课文 1．多媒体出示通知，引导学生朗读。 （1）引问：第一次狗熊是怎么通知大家的？如果你是狗熊，你怎么通知大家， 谁来扮演狗熊发通知？（指名读） （2）思考：“注意”这个词一般在什么时候听到？ 明确：在开会、强调纪律、一般都是在重要的场合或是遇到很重要的事情，要提 醒大家认真听的时候，都会用到这个词。 （3）“！”的作用：感性强烈，朗读时要大声。 （4）全班齐读狗熊的通知。（配上自己的动作，朗读要大声） 2.多媒体出示课文插图一，引导学生朗读对话，学习第 2～5 自然段。 （1）教师引问：图上画了什么？它们在说什么呢？ （2）出示狗熊和狐狸说的话，同桌互读对话。 （3）指名读，指导朗读。（指导朗读，读好祈使句和疑问句，读出语气。） （4）教师引问： 狗熊第一次发通知没有成功， 是因为它没有？谁提醒了它？ （狗 熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。） （5）教师引学：狗熊的通知没有说时间，但是它说了什么事情？谁参加？（学 习通知里的事情和人物） 2 ．多媒体出示课文插图二，引导学生朗读对话，学习第 5～ 10 自然段。 （1）展开想象，补充狗熊和老虎的对话，练习说话。 教师引问：狗熊经过狐狸的提醒后回去找老虎，想一想他会对老虎说什么呢？ 狗熊问： ，我们的森林大会在 开呢？ （2）学习朗读 5～10 自然段。 ①师读老虎的话。 ②指名读狗熊的第二次通知。 ③指名分角色朗读第 8～ 10 自然段狗熊和大灰狼说的话。 （指导朗读，读好祈 使句和疑问句，读出语气。） （3）教师导学：和同桌交流一下，从狗熊的这次通知中我们知道了时间，为什 么大会还是没有开成呢？ （狗熊没说清楚具体时间， 动物大会还是开不成，