第13课宋元时期的科技与中外交通教案新部编人教版七年级下册历史.docx

第 13 课 宋元时期的科技与中外交通 教案 (新部编人教版七年级下册历史） 第 13 课 宋元时期的科技与中外交通 [ 教学目标 ] 1．知识与技能 了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期 发达的中外交通状况。 2．过程与方法 阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研 读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。 3．情感态度与价值观 学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的 重要贡献；认识到中国是世界的一部分。 [ 教学重点和难点 ] 重点：活字印刷术的发明、宋元时期的中外交通。 难点：活字印刷术的发明。 [ 教学设计思路 ] 1．教材分析 本课主要学习两方面的内容，即宋元时期的科技成就和发达的中外交通。 宋元是我国古代科技发展的高峰时期。活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。科技的进步促进了海陆交通的发达和海外贸易的繁荣，中外交流频繁；宋元时期的科学技术传播到欧洲，有利于资产阶级文化的传播，大大推动了世界文明的进程。发达的海陆交通也加强了各民族各地区经济、科技文化的交流，同时也成为中国融入世界的桥梁。学习这部分内容，要了解宋元时期科技进步的主要原因。 宋元时期科技进步的主要原因包括：北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会 出现相对安定局面； 宋元时期的经济继续发展， 仍然处于世界领先地位， 为科技文化的发展奠定了物质基础；民族交融加强，各族之间经济文化交流频繁，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高；对外交往有了重 大发展，在同亚非欧各国的经济文化交流中，一方面我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富了本民族文化；隋唐文化的辉煌成就也为宋元时期科技的发展奠定了基础。 2．学情分析 1/12 第 13 课 宋元时期的科技与中外交通 教案 (新部编人教版七年级下册历史） ( 请按学生的实际情况进行补充。 ) 3．教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 [ 教学准备 ] 多媒体课件、图片、小黑板等。 [ 教学过程 ] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频《 2008 年奥运会开幕节 目》，提出问题： 2008 年北京奥运会 设置情景，调 开幕式上表演某个场景， 它反映的是我 观看视频，回答 导入新课 动学生学习的积 国古代哪项科学成就？ 问题。 极性。 活字印刷术是如何发展？除了活 字印刷术，还有哪些科技？ 1．活字印刷术的发明 我国在隋唐时期发明了雕版印刷 术，促进了文化的发展。 辽、宋、西夏、 金时期，刻书很盛行， 雕版印刷技术进 学 生听 教 师 的讲 一步发展。但雕版印刷刻版费工费时， 述，回答问题：毕昇。 以增强对科技 而且刻好的版只能印制一种书籍。 在多 发明的感性认识。 年探索的基础上， 宋代的印刷技术有了 探究新知 新的突破，这就是活字印刷术的问世。 ( 授新课 ) 活字印刷术是谁发明的？ 在 了解 了 活 字印 播放视频《毕昇制作泥活字》 ，指 刷术的发明改进和传 导学生看书归纳活字印刷术的工序及 播过程。 材料和印刷技术的改进与革新。 材料研读： 庆历中，有布衣毕 昇，又为活版。 其法用胶泥刻字， 薄如钱唇， 每字为一 培养学生从材 印，火烧令坚。 先设一铁板， 其上以松 料中获取有效历史 2/12 第 13 课 宋元时期的科技与中外交通 教案 (新部编人教版七年级下册历史） 脂、蜡和纸灰之类冒之， 欲印则以一铁 信息的能力。 范置铁板上， 乃密布字印、 满铁范为一 板，持就火炀之， 药稍熔， 则以一平板 按其面，则字平如砥、若止印三二本， 未为简易； 若印数十百千本， 则极为 神速。 —— 《梦溪笔谈 》 学生阅读材料， 回 活字印刷术哪些地方体现 “活” ？ 答问题：变死字为活 与雕版印刷术相比， 活字印刷术有怎样 字，变死版为活版。 既 的进步？ 经济又省时。 约在 13 世纪，我国活字印刷术就 传入朝鲜半岛。 朝鲜高丽王朝末期， 已 培养学生从材 开始使用金属活字印刷， 到李朝获得大 料中获取有效历史 发展。日本直到 16 世纪，才开始有活 信息的能力。 字印刷术，是壬辰 ( 1592 年) 日本侵朝 让学生理解活 战争后由朝鲜传过去的。 当时日本从朝 字印刷术的影响。 鲜带回数以万计的铜活字和铸字工， 从 此日本有了活字刊印本。 中国活字印刷 学生阅读材料， 回 传到越南更晚至 19 世纪。我国活字印 答问题： 活字印刷术对 刷术传到欧洲在 15 世纪，是从我国新 人类文明的发展产生 疆沿