可爱的小松鼠作文700字正式版.docx

可爱的小松鼠作文 700 字 国庆节的一天， 舅舅买了两只小松鼠送给我。 小松鼠的头小小的， 很像小老鼠。它的眼睛亮亮的像黑色的宝石， 眼睛下面有着小小的、圆圆的鼻子， 鼻子下面还长着一张小嘴。它的尾巴细细的、长长的，像是一顶没有撑开的伞。还有长了像猫一样的胡须，真是可爱极了！ 每天早上醒来，我都会跑去看小松鼠。啊！小松鼠睡得正香，身体盘在一起，像一个毛绒绒的小球。我静静地看着它，直到它醒来，一醒来，它们就开始跳来跳去，一不小心就把食物踩翻了，然后，它们用手捧着食物，好像在吃山珍海味般，看着我都流口水了，真是两只调皮的小松鼠啊！ 在小松鼠陪伴的日子里， 其中发生了一件惊心动魄的事， 让我记忆犹新， 感觉自己很对不起 小松鼠。事情是这样的：有一回我正在给它们的笼子安装 “风火轮 ”时，一只小松鼠趁我不注 意跑了出去，一下子在房间里四处跑。我一紧张，急忙去追， “关门，快关门，不要让小松 鼠跑了。 ”我大声喊。松鼠拼命往柜子下钻，我拼命追，慌忙中，它的尾巴忽然就被我拉住 了，这样僵持着，一不小心小松鼠的尾巴就被我拉断了。 我顿时就好伤心又好心疼，急切问 妈妈： “妈妈，小松鼠的尾巴还会长出来吗？ ”妈妈无奈地说： “不会再长了。 ”我一听心里更是打翻了五味瓶， 松鼠因我而受伤， 我好难过想着不再捉它了。 受惊的小松鼠一直躲在冰柜底下，过了好久才出来， 我小心翼翼地将它放回了它的 “家 ”。我很想对小松鼠说： “对不起，请原谅我。 ”如果有机会，我希望它的尾巴还能长出来，就像小壁虎一样。 看着这一只断尾的小松鼠和另一只完好的小松鼠， 我暗暗下决心： 明天开始我要多学习松鼠 相关的知识，好好照顾它们， 让它们在我家健康快乐的成长， 让可爱的小松鼠一直陪伴着我。 我在学生的 候没有拜 本 ，是我的不幸， 在 子工 出版社将她引 了我国，而我在 个 候与她相遇也是 分，第一， 在是 身学 的年代， 一本 述的是学 技能的方方 面面，有很多的地方可以借 ，可以 照，从而将我在社会上的学 方式 行 整，从而更适合自己，第二， 竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就 系 地培 孩子，和她一起 持，等她 大了以后一定会 得自己是多么地幸运。学 是我 一生要去做的事，在互 网 + 代，学 源无 不在，学 的机会随 可 。但令我 困惑的 是，常常出 雷声大，雨点小的 象：学 的内容没有 性，三天打 ，两天晒网，学 的 西 是 不住，学 的 程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学 模式的区 ，学 模式是人如何利用自己的感 信息来学 。人 主要是通 三种学 模式 外界信息 行 理： （眼睛） 、听 （耳 ） 、 （ 作和运 ） ，在学 中， 多人的学 模式都不是 打独斗的， 常是两种甚至是三种的平衡 合。那么如何找到学 模式的 G点， 自己的学 事半功倍呢？在 行了 上 后，你会了解自己的基本学 行 特征， 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学 划。 体上来 ， 擅 使用有指 性的意象， 句 就是 象的运用，比如看 影、列 、使用 画等，而听 适合听音 、把 学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要通过动作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用，并混合采取自己 乐于和擅长的方式。 本章的最后，讨论了关于学习模式的几点事实。首先我们要明白学习有效性的要素，如同文首所叙述的，有利的学习环境是最根本的存在，如果环境欠