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善交益友教案设计 一、教学目标： 知识目标： 通过学习使学生明白交友要讲原则的道理， 学习 掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。 能力目标： 能够运用交友原则指导自己与同学的交往， 能够 恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。 情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友 和诤友。 教学教法设计：小组合作探究、表演、案例、影视等。 教学重点：交友要讲原则。 教学难点：如何交到真正的朋友。 课时安排： 1 课时。 二、教学过程： 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 观看臧天朔因“朋友”入狱的事件的影视。让学生说 出感受，从而引入课题。 教师总结：古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。交友 要有所选择，交友要谨慎，交友要讲原则。 创设情境，引入今 天的课题 活动：小明的寻友之旅 教师：请大家一起走进小明的 寻友之旅 故事始发站：故事情节如下： 从小学我就有一个好朋友小鹏。 有一次我摔伤了腿， 请假一 个月在家休养。 他就利用晚上时间给我讲白天的课， 我觉得让他 一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而 是耐心的给我讲，一个月从未间断。 阅读故事，回答下面问题： 你是否赞同小鹏的做法？为什么？ 通过讨论分析案例， 引导学生认识真正的友谊， 益友应是怎 样的。 交友锦囊一 真正的友谊是真挚、 健康和高尚的。 这种友谊经得起时间的 考验。 “益友”是指品德高尚、 志同道合，有益于自己进步的朋友。 我们要善交益友。 通过以上说说你的故事： 你的生活中有益友吗？你为什么认为他（她）是你的益友 ? （可以举例说明） 故事第一站： 故事情节如下： 小鹏是班里的卫生委员。 那天， 我是值日生。 检查卫生的时候他发现地面有纸屑， 当着全班同学 批评了我，让我很没面子，我心里难过极了。他还是我的好朋友 吗？ 通过表演让学生知道给别人指出批评时应注意的问题， 同时 引出诤友的概念，也告诉同学们要善交诤友。 请回答： 1、 你认为小鹏还是小明的朋友吗？为什么 ? 2 、当着全班同学的面批评我是否合适？ （先进行一段表演） 交友锦囊二 “诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、 缺点或不足， 批评和帮助我们的朋友。 善交益友包括乐交诤友。 同学之间要乐于接受批评也要善于提出批评。 在交诤友的过程中应注意的两个问题： 第一 : 正确地理解和把握善意的批评 . 第二 : 在批评帮助朋友过程当中一定要注意方式方法 . 故事第二站：故事情节如下： 经过同学们的帮助， 我知道小鹏的做法是对的。