九年级数学下册27.4《正多边形和圆》教案3(新版)华东师大版.pdfVIP

27.4 正多边形和圆 教学目标： 1. 了解正多边形和圆的有关概念；理解并掌握正多边形半径和边长、 边心距、 中心角之间的关系，会应用多边形和圆的有关知识画多边形． 2. 复习正多边形概念， 让学生尽可能讲出生活中的多边形为引题引入正多边形和圆这一 节间的内容． 3、通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推理、归纳、迁移等能力；通过正多边 形有关概念的教学，培养学生的阅读理解能力． 重难点： 正多边形和圆中心正多 边形半径、中心角、弦心距、 ?边长之间的关系． 教学过程 一、探索新知 如果我们以正多边形对应顶点的交点作为圆心， 过点到顶点的连线 为半径，能够作一个圆，很明显，这个正多边形的各个顶点都在这个圆 上，如图， ?正六边形 ABCDEF，连结 AD、CF交于一点，以 O为圆心， OA 为半径作圆，那么肯定 B、C、 ?D、E、 F 都在这个圆上． 因此， 正多边形和圆的关系十分密切， 只要把一个圆分成相等 的一 些弧，就可以作出这个圆的内接正多边形，这个圆就是这个正多边形的 外接圆． 为了今后学习和应用的方便， ?我们把 一个正多边形的外接圆的圆心叫做这个多边 形的中心． 外接圆的半径叫做正多边形的半径． 正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角． 中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距． 例 1．已知正六边形 ABCDEF，如图所 示，其外接圆的半径 是 a，?求正六边形的周长和面积． E D O F C A M B 现在我们利用正多边形的概念和性质来画正多边形 ． 例 2 ．利用你手中的工具画一个边长为 3cm 的正五边形． 分析 ：要画正五边形，首先要画一个圆，然后对圆五等分，因此， ? 应该先求边长为 3 的正五边形的半径． 二、尝试应用 例 3 ．在直径为 AB 的半圆内， 划出一块三角形区域，如 图所示，使 三角 形的一边为 AB，顶点 C 在半圆圆周上，其它两边分别为 6 和 8，现要建造一个内接于 △ABC?的矩形水池 DEFN，其中 D、 E在 AB 上，如图 24-94 的设计方案是使 AC=8， BC=6． （1）求△ ABC的边 AB 上的高 h． h DN NF （2 ）设 DN=x，且 ，当 x 取何值时，水池 DEFN的面积最大？ h AB （3）实际施工时， 发现在 AB 上距 B 点 1．85 的 M处有一棵大树，问：这棵大树是否 1 位于最大矩形水池的边上？如果在， 为了保护大树， 请设计出另外的方案， 使内接于满足条 件的三角形中欲建的最大矩形水池能避开大树． C