教科版科学五年级下册第一单元第2课时沉浮与什么因素有关.pdfVIP

五年级下册教案 第一单元 沉和浮 第 2 课时 沉浮与什么因素有关 【教学目标】 科学概念： 1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同， 体积小的物体容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 过程与方法： 1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 情感、态度、价值观： 1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。 【教学重点】 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 【教学难点】 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 【教学准备】 小组实验一：物体 7 种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空 瓶、萝卜、橡皮。 小组实验二： 水槽，一套相同体积不同质量的小球， 一套相同质量不同体积 的立方体，实验报告单。 小组实验三：水槽（与实验二共用） ，小瓶子，沙子若干，实验报告单。 【教材处理】 本课活动内容较多， 考虑到探究时间限制， 故把制作潜水艇的活动略去， 但 本活动对于激发学生学习兴趣， 培养动手能力是很有意义的， 可作为课外科技活 五年级下册教案 动落实。另把“小瓶子实验”中的装液体改为装沙子，更方便操作。 【教学过程】 一、分析物体在水中的沉浮规律： 1、导入：我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的 轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的 轻重、体积大小有关系吗？ 2、按体积大小顺序排列七种物体， 再标出它们在水中是沉还是浮。 想一想， 物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物 体的沉浮和它的轻重有关系吗？ （说明：两次排列，隐含着如何整理信息的教学意义，在本课教学中主要 作为下面活动的契引，故不专门安排记录单，仅用实物演示的方法完成，其中 表示沉浮可在排列后把浮的物体位置上移沉的物体位置下移即可。 ） 4 、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与 沉浮之间的关系？ 二、控制其他因素进行研究： 1、引导：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法， 来研究某一个因素是否对物体产生作用。 今天老师就为大家准备了两套特殊的材 料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。 2、出示材料：一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立 方体，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。 （建议：为了减 少教师准备材料的辛苦，此活动也可以只给每个小组提供一套材料，分小球类 和立方体类，在完成自己组的实验后可以跟其他小组进行交换，既可提高活动 效率，又培养了学生合作意识。 ） “沉浮与什么因素有关”实验报告单 第（ ）小组 实验一：相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列） 小球 1 号 2 号 3 号 4 号 5 号 我们的发现