四上8.《世界地图引出的发现》.docVIP

8．《世界地图引出的发现》导学案 编写人 叶晓春 审核人 季素琴 课时 1 课时 学教 目标 ⒈认识7个生字。 ⒉有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。 ⒊体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能和大家交流感受。 学教 重难点 引导学生理解课文内容，学习魏格纳善于发现、不畏艰难的精神。 导学 设计 一.读通课文 ⒈借用工具书解决不会读的字词，在书上注上拼音。 ⒉完成同步练习第1题。 二.资料收集。 收集有关“大陆漂移”的相关资料。 三.课文研究 ⒈读完课文，你能不能说说文章讲了一件什么事？ ⒉你认为魏格纳是一个什么样的人，你有什么话想对他说？ 四.疑难征集 在学习中，你还有什么问题呢？ 五.课堂密码 你想启用什么密码呢？（注：密码为小组活动时的行动命令，小组学习开始时师生背2句古诗，结束时背2句，旨在加强学生古诗积累。） 共学 过程 学生共学 教师导学 一.预习交流 ⒈小组交流容易读错、写错的字词，同步练习上的作业。 二.深入学文 ⒈文中主要讲了一件什么事？ 学生根据预习自由回答 ⒉小组合作学习： ①文章中那些句子给你留下了深刻的印象，请在课文中画下来，在空白处写写自己的理解、感受和体会。 交流汇报。 ②通过这些句子，你认为魏格纳是什么样的人？ 小组交流 三.作业 完成语文同步练习第二题。 ⒈导入新课 同学们，我们都认识这张世界地图，曾经有一个学者就通过仔细观察这张地图，提出了举世震惊的学说，我们今天就来学习这一篇文章——《世界地图引出的发现》（板书课题） 出示ppt ⒉课文初探 通过预习，你能说说本文讲了一件什么事吗？ ⒊品读课文 你喜欢文章里那些句子，请在课本上画出来，写上你的感受 朗读指导 ⒋口头交际练习 说说你对魏格纳的认识。 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。