- 1、本文档共10页,其中可免费阅读5页,需付费400金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
合作学习在中学生英语课后学习中的调查研究
——以固原回中八年级为例
摘要
合作学习,作为一种新颖独特,且富有教学实效的教学方式和策略体系,不仅能够有效地改善中学生英语课堂及课后学习效率,提高他们的英语成绩,还能促进智力与非智力因素品质的发展。高效的课后合作学习,更在实际英语课堂教学,调动学生的英语学习积极性,减少两级分化,培养学生的合作意识和合作能力方面发挥极佳的作用。
然而,纵观当前我国中学生英语课外学习,合作学习意识相对薄弱,学习动机不强,课后任务存在拖拉现象,在没有老师监督的情况下,易受到外界娱乐的影响,学无定心。为此,针对此类现象,本文以固原回中八年级为例,
文档评论(0)