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《春节到》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能:学生画一幅门神画和年画,理解门神画的寓意。
2.过程与方法:让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农
民画等。
3.情感态度与价值观:激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察和创作表
现力。
三、教学重难点
教学重点:
认识和欣赏门神画,能比例准确形象的临摹一幅门神画。
教学难点:
门神服饰的色彩搭配与装扮。
四、教学准备
教科书、PPT 课件、门神画
五、教学过程
(一)猜图激趣
1. 师:今天有两位神将降临我们的课堂,他们是什么神?他们怒目圆瞪,表情严厉,双
手持兵器,全身武装。他们总喜欢成双成对,过年的时候,人们喜欢将他们贴于两扇大
门之上。猜出他们是什么神了吗?我将出示两幅门神画。
2.引出课题:春节到-------画门神
3.说到春节我想大家肯定都不陌生,接着就让我们一起走进欢快、热闹的春节。
(二)春节的活动
1.请同学们相互发表见解说一说对春节有哪些认识?拜年、贴春联、放爆竹、发红包、舞龙
舞狮、吃年夜饭(团圆饭、团年饭),提前买年货、写 对联、贴年画等
(三)门神画的认识
1. 让同学们看一个视频短片(梦斩老龙),了解门神的故事。
通过短片了解到:门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵,主要有“辟邪”
和“祈福”两种寓意。
2.设疑提问:门神画有哪些作用?神门人物都有谁?请同学们结合观看的视频进行分析
讨论。
3.师生小结:门神的前身是桃符,又称“桃板”,从汉代起开始有这个风俗。门神是古
代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵,主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。门神
有钟馗、秦琼尉迟恭、神荼、郁垒。
(四)分析提升阶段——门神的特点
1.门神画欣赏
请同学们观察这些门神画,谈一谈这些门神带给他们的感受如何?
他们非常的威严、怒目而斥、手持兵器,很霸气。
2.思考门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?老师收集了一些门神画图片,请同学们仔
细找找。小组讨论,3 至 4 人一组从不同的方面给予分析,我将提示从神态、服装、色彩、
构图四块方面去寻找。
1.教师分发门神图片,学生分组讨论,寻找门神的寓意象征。
2.分组汇报探讨结果,老师补充总结。
神态组
a 出示一组门神表情图,理解门神表情严厉的寓意;b.出示门神整体图,说说门神的动
作和手中兵器的寓意;总结板书门神“神态威严”的特征;c.拿出兵器道具,请学生扮演门神,
模仿其表情动作(其他同学来给予意见)。
服饰组
a.出示普通战衣和门神服饰的对比,找出不同之处。(飘带、吊穗)解释飘带是代表神
的身份,吊穗是用来美化服饰的。b.挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的
花纹,有鱼鳞纹、祥云纹、锯齿纹、太极图等。c 总结板书:门神衣饰华丽,有装饰感,寓
意吉祥。
色彩组
a 出示着色门神画,哪些颜色最多,搭配在一起有什么效果。b 总结:色彩对比强烈,艳丽,
喜庆,有主色调,配色有规律。
构图组
a.门神人物都是顶天立地,身材魁梧,动作张扬,所以构图饱满,这样更加符合门神形象
驱邪祈福的意图。
3.小结:总的来说,门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
(五)探索门神画法
1.画出人物初形,直接出示门神初形图。
2.老师示范画表情、服饰结构,生添加花纹。
3.学生说说配色方案,教具呈现配色后的效果。
六、学生创作
1.提出作业要求,参照传统门神画,画一幅自己喜欢的门神。
2.练习作业,播放新年音乐。
七、展示评价 先请学生自评 互评 ,我再进行补充,以表扬激励为主,并提出进一步的改善。
八、总结拓展
通过本节课的学习,相信同学们更加热爱我们的传统节日。同时,对门神画有进一步的了解,门神有很多种,他们各有特色,如天津的杨柳青年画,苏州的桃花坞年画,回去请同学们收集你喜欢的一种门神画,下次课我们一起来探讨。
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