苏教版教科书小学五年级语文上册古诗两首.ppt

PPT课件 * 寻隐者不遇 松下/问/童子， 唐 贾岛 言师/采药/去。 只在/此/山中， 云深/不知/处。 隐居在山中的人 PPT课件 * 贾岛(779～843)，唐代诗人。汉族。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬，至长安，见张籍。次年春，至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。后还俗，屡举进士不第。文宗时,因诽谤,贬长江(今四川蓬溪)主簿。曾作《病蝉》诗“以刺公卿”(《唐诗纪事》)。开成五年(840),迁普州司仓参军。武宗会昌三年(843)，在普州去世。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。 PPT课件 * 《寻隐者不遇》是我国唐代著名诗人贾岛创作的一首五言绝句，遣词通俗清丽，是一篇难得的简练诗作 PPT课件 * 寻隐者不遇 松下/问/童子， 唐 贾岛 言师/采药/去。 只在/此/山中， 云深/不知/处。 ①隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。 ②不遇：没有见到。 　　 ③童子：小孩。 ④言：回答说。 ⑤云深：指山上云雾缭绕 PPT课件 * 寻隐者不遇 松下/问/童子， 唐 贾岛 言师/采药/去。 只在/此/山中， 云深/不知/处。 ( 满怀期望） （感到失望） （有了希望） （无可奈何） 朗读并体会感情 PPT课件 * 只在此山中，云深不知处。 这句话中童子面对诗人的追问，只好指点：师傅入山采药，只会在这座山中，圈定了一个大体范围，至于具体所在，他也回答不上来。什么原因？山高林密，云雾缭绕，谁又能确定他的采药处所呢？这样写，既切合题意，又切合“隐者”常常遁入山林、不与常人往来的特点。童子的回答委婉得体，我们可以推想寻访隐者的诗人此时寻友不遇，顿生惆怅之情。 PPT课件 * 　这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采用了以答句包赅问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。 PPT课件 * 所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。 PPT课件 * 所见 清 袁枚 牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉， 忽然/闭口/立。 PPT课件 * 袁枚，浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人，诗论家。字子才，号简斋。乾隆四年（1739）进士，授翰林院庶吉士。乾隆十三年辞官，定居江宁（今江苏南京市），筑室小仓山隋氏废园，改名随园，世称随园先生。从此不再出仕。从事诗文著述，广交四方文士。晚年自号仓山居士。著有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。 PPT课件 * 所见 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 意欲：想要。 捕：捉。 鸣蝉：鸣叫的蝉。 PPT课件 * 所见 清 袁枚 牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉， 忽然/闭口/立。 牧童骑在黄牛背上， 嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树下。 PPT课件 * 　【赏析】 　　野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树林都被他惊动了。 　　忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！ 　 PPT课件 * 1、有感情的朗读两首古诗。 个人朗读 小组朗读 PPT课件 * 2、选词填空 师父 童子 诗人 （　　 ）松下问童子， （　 ）言师采药去。 （　　 ）只在此山中， （　 　 ）云深不知处。 诗人 童子 童子 童子 PPT课件 * 再 见