地图比例尺解题实用技巧.docx

地图比例尺的解题技巧 地理学习离不开地图，作为地图的一个组成部分——比例尺则是地图的一 个十分重要的要素， 对地图比例尺的熟练把握， 有助于领会地图所提供的各种信 息，提高读图的水平。 认识地图比例尺 。比例尺是图上某一线段的距离比实际距离缩小的程度， 所以也有人把比例尺称为缩尺。用公式表示为：比例尺 =图上距离 /实际距离。地 图比例尺通常有三种表示方法： (1)直线式：在地图上画一线段，并注明一厘米 代表实际距离多少千米； (2)文字式：在地图上直接用文字说明一厘米代表实际 距离多少千米； (3)数字式：用分数式或比例式表示图上距离与实际距离之间的 比例关系。如文字式为“图上一厘米代表实际距离 10 千米”的比例尺，其直线 式比例尺为： 。 ，数字比例尺为 1: 1000000。 正确判断比例尺的大小。 比例尺的分子通常是 1，一般来说，分母越大，比例尺越小。或者说，比例尺的比值越大，比例尺就越大，比例尺的比值越小，比例尺就越小。如 1: 200000、1: 30000 与 1:三个比例尺比较，比例尺最大的应该是 1: 30000，因为其分母最小，或者说比值最大，所以比例尺最大；的比例尺最小，因为其分母最大，比值最小，所以比例尺最小。有的比例尺大小的比较并不十分直观，这时我们就要注意进行转化，然后 进行比较。 例如：下列四幅图，比例尺最大的一幅是哪一幅？ 以上四幅有经纬网的地图，要比较其比例尺的大小，我们可以从比例尺的 概念入手，分别求出每一幅地图比例尺的表达式， 然后比较四个表达式比值的大小，进而求出地图比例尺的大小。 根据已有的知识，经线上 1°纬度其实地距离为 111.1 千米，赤道上 1°经度其实地距离为 111.1 千米。据此，结合四幅图，我们可以在图中找出位置适中的某一经线， 量出某两根纬线间的图上距离， 然后利用地图比例尺的概念求出各 幅地图比例尺的表达式，最后比较表达式的比值，确定比例尺的大小。 A 图可在 9°经线上量出 42°30′— 41°30′纬线间的图上距离（假设为 a），得出 A 图比例尺的表达式为： a 厘米 /1× 111.1 千米（单位可暂时不化）；B 图可在 133°经线（或 132°、134°、135°经线）上量出 34°— 33°纬线间的图上距离（假设为 b），得出 B 图比例尺的表达式为： b 厘米 /1× 111.1 千米； C 图可在 72°经线 上量出 20°— 16°纬线间的图上距离 （假设为 c），得出 C 图比例尺的表达式为： c 厘米 /4×111.1千米；D 图可在 80°经线上量出 10°— 8°纬线间的图上距离 （假设为 d），得出 D 图比例尺的表达式为： d 厘米 /2×111.1 千米。四幅地图比例尺的表达式全部得出，最后比较各比式比值的大小，比值最大的地图比例尺最大， 比值最小的地图比例尺最小。 这样，将复杂的比例尺大小比较问题转化为数学问题，问题就迎刃而解了。注意比例尺的选择。 比例尺的大小影响着地图所表示的地区范围的大小，地图所提供信息的详细程度。一般来说，相同图幅的地图，地图比例尺越大，所 表示的地区范围就越小，而地图比例尺越小， 所表示的地区范围就越大； 表示同一地区的地图，比例尺越大，地图上内容就越详细，比例尺越小，地图上的内容 就越简单。所以，我们在选取地图比例尺时，要根据地图的不同需要，选取不同比例尺的地图。一般来说，作某一学校的平面图，由于所要表示的地区较小，内 容要求详细，所以要选择大比例尺； 而作某个国家或某个大洲的地图， 所表示的地区面积较大，通常选择小比例尺。如在笔记本上绘制一幅简单的学校平面图， 下列比例尺中较适宜的是① 1/4000②1/4000000③1: 2000000④1:学校实际面积一般较小， 绘制学校平面图一般用大比例尺， 然后再根据图幅的情况进行选取，应选①。 加强比例尺的应用。 作不同形式的地图要选择不同的比例尺，而且不同比例尺地图所反映的信息也不同。 通过地图比例尺， 我们可以确定山地丘陵区山坡的陡缓，判断地区面积的大小。 如下列四幅等高线地形图，等高距相同，地图比例尺不同，判断四幅图中哪一幅图坡度最陡？ 解这类题目主要要抓住影响坡度大小的几个因素， 坡度＝相对高度 / 水平距离。所以，单位水平距离的相对高度越大，坡度 就越大，反之就越小。抓住了这一特征，我们可以在图中取两点（如右图）甲、 乙，其相对高度为 200 米，同时量出甲乙两点的图上距离（假设为 Lcm），然后用各图的比例尺进行折算，计算出实际水平距离。这样， 有了甲乙两点的相对高度和实际水平距离，就能得到哪幅图表示的坡度最陡，那幅图表示的坡度最缓。 不同比例尺的地图，所反映地区的实际面积