四年级语文第六单元导学案111.docx

2012— 2013 学年度第二学期 四年级第六单元 学 校： 任教班级： 教师姓名： 1 学习内容 教材简析 学习目标 学习重点 学习难点 学习方法 教 具 学 具 学习安排  四年级语文下册第六单元导学案 单元分析 第六单元 本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课 文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活， 《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。 1.引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验 洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往 之情； 2.引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴 实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时 丰富自己的语言积累。 引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法。 引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法。 教法：引导、点拨 学法：自主、合作、交流 1．收集有关乡村生活的信息资料。 2．收集积累古诗词。 3．收看有关乡村题材的电影、电视。 字词典、相关图片等 教学内容 教学课时 《乡下人家》 2 《牧场之国》 1 《古诗词三首》 2 《麦哨》 1 《语文园地》 4 单元测试 2 合计 12 课时 2 四年级下册第六单元导学案 21、《乡下人家》 检测案 一、看拼音，写词语。 pénɡ ji àzhuā nɡsh ì j ī ɡ uā n hu āqi áo ji nà cuī mi á n q ǔ ( )( ) ( ) ( )( ) dǎ o yī ɡ uī ch áod àl ìjú hé xi é xīnkǔ ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 二、将下面的汉字各组两个词语。 檐（ ）（ ） 冠（ ）（ ） 眠（ ）（ ） 辛（ ）（ ） 搬（ ）（ ） 特（ ）（ ） 三、我会写。 1、在括号里填上合适的动词。 （ ）瓜架 （ ）南瓜 （ ）尾巴 （ ）旗杆 （ ）桌椅 （ ）梦乡 2、在括号里填上合适的形容词。 （ ）的浓阴 （ ）的竹竿 （ ）的风景 3、在括号里填上合适的量词。 一（ ）小河 一（ ）浓阴 一（ ）石狮子 一（ ）春雨 一（ ）风景 一（ ）农家风光 四、用 “ _____画”出每组里不是同一类的词语。 1、凤仙 芍药 鲜花 大理菊 鸡冠花 2、丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜 3、母鸡 老鹰 狗 猪 鹅 4、燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘 5、彩云 红霞 乌云 白云 星星 6、傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚 五、读句子，说说自己的理解。 1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 2、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 3、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 3 学案 授 ：2013 年 月 日 学期 第 1 21、《 下人家》 型 主 教 王 坤 核人 本 第 1 （共 2 ） 有无 件 有 1． 5 个生字，会写 14 个生字。正确 写“棚架、 趣、装 、 序、照例、瞧 、率 、 食、 衣、向晚、 巢、和 、辛苦、 冠花、大 菊、催眠曲、房前屋后、天高地 、月明人静”等 。 学 目 2．有感情地朗 文，背 自己喜 的段落，摘 累好 佳句。 3．感受 村生活的美好，体会作者 村生活由衷地 之情。 4．了解 文的叙述 序，学 作者通 描写和 下人家最密切相关的景、物来抒 情感的表达方法。 引 学生能随文章的叙述在 中浮 出一幅幅生 的画面， 从而感 学 重点 受到 村生活的美好 体会从平凡的事物、普通的 面展 出来的 村生活的美，特 是 学 点 前准 学 一、自主学  从未接触 村生活的城市的孩子； 了解 文在空 、 上交叉叙述的 序。教具：教学 件《 下人家》 。 学案 案 1、 前曾 同学 文， 在你 正确了 ？ 通 了 交流，如： ？ 美了 ？把你 村生活洋溢着 郁的生活气息； 文中最 的一段或 村生活自然 切， 美恬静，宁静和 是几句 再 一番。 等。 2、 知道我 班人 村生活不 什么 候， 什么季 ?? 才 ，朗 水平高的 同学也不在少数， 在 要 同学