苏教版教科书小学六年级语文上册青海高原一株柳.ppt

在我们的生活中，或者我们学过的课文中，还有那些人也具有像柳树一样的精神？这段话给了你什么启发？ 这就是作者写这篇文章的真正意图，不仅在写柳树，更给人以启发，这就是这篇文章的另一个写作手法———托物言志。 张海迪 霍金 夏洛蒂 海伦.凯勒 PPT课件 * （柳树的品质、精神、生命力） 学了课文，你知道真正令作者望而生畏乃至敬畏的是什么吗？ PPT课件 * 让我们怀着跟作者一样崇敬和敬畏的心情，再读课文最后一段。 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。 PPT课件 * 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 PPT课件 * A.在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 B.即使只有百分之一的希望，我们也要付出百分之百的努力！ C.只有扼住命运咽喉的人，才能创造生命的奇迹！ D.无论遇到怎样的困难，我们都要勇敢面对，成为生活的强者！ PPT课件 * 总结 在我们的人生道路上，总会遇到各种各样的困难，可困难并不可怕，可怕的是我们没有战胜困难的勇气和毅力。所以，我们一定要像这株柳树一样以顽强的毅力与生存环境和各种困难抗争，这样才能成为生活的强者，成为真正的勇士。 PPT课件 * 阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。1.“目力所及”中“及”的意思是（ ）（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟； （4）比得上、赶得上；（5）推广到、照顾到。2.从短文中找出下列词的近义词：伫立（ ） 锻造（ ）3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？ (2) 撑立 锻铸 答：“神奇”在这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景。它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。 PPT课件 * 4. “我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词，你觉得应该读什么语气？为什么？  答：应该读出兴奋、惊讶、赞叹的语气，因为在荒凉的高原，能看到一株绿树，人们一定会 为之兴奋不已，那是生命的颜色，生命的象征。 PPT课件 * 出塞 (唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 5. 我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。 PPT课件 * 1.在作者的笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢？请你也用三个词语形容它：  2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？    顽强不屈、坚韧不拔、不屈不挠、 宁死不屈、永不放弃。 答：作者用对比衬托写作手法，更加突出青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。 PPT课件 * 3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？