遥感原理与制图 实训指导书 综合实习指导书.doc

测绘地理信息技术专业教学资源库 《遥感原理与制图》综合实训指导书 1.实习目的 本次实习中，针对所提供的黄河水利职业技术学院校园遥感图像，利用ERDAS IMAGINE 2014软件进行数据预处理、图像增强、图像分类及分类后处理和专题地图制作，掌握遥感提取信息的基本过程和技巧，并可初步解决遥感提取信息的问题。 2.实习内容 （1）遥感数据预处理 （2）遥感图像增强 （3）遥感图像分类及分类后处理 （4）遥感专题图制作 3.实习时间安排 序号 实习内容 时间（天） 1 实习动员，领取资料 0.5 2 遥感数据预处理 1.5 3 遥感图像增强 2.0 4 遥感图像分类及分类后处理 2.0 5 遥感专题图制作 3.0 6 实习考核 0.5 7 成果整理 0.5 合计 10.0 4.实习任务要求 （1）遥感数据预处理 ①对所提供的校园遥感图像数据和数字图像进行格式转换，由原来TIFF和JPG格式转换为便于软件识别的IMG格式。 ②参照校园数字地图，对待校正的校园遥感图像进行几何校正，要求采用多项式变换，多项式的次数为2次，所有检查点的误差小于一个像元。 ③针对校园范围，对校正后的校园遥感图像，对教学区进行不规则分幅裁剪。 （2）遥感图像增强 对预处理后的遥感图像分别依次进行直方图均衡化、7×7边缘检测、自然色彩变换三种增强处理。将此增强处理后的遥感图像参与下一步的遥感图像分类。 （3）遥感图像分类 对直方图均衡化增强处理后的遥感图像进行非监督和监督分类，然后对分类后的成果进行分类后处理，最后分为建筑物、道路（空闲地）、水系、草地和灌木林五大类。 （4）遥感专题图制作 分别对监督分类和非监督分类后的图像进行专题图制作，另外一定要标注制图员和检查员。 土地利用图的制作 三维景观图的制作 植被指数图的制作 5.实习纪律 （1）不得将食物连同塑料袋带入机房。一经发现，指导教师有权将其逐出机房。 （2）可自备存储设备，但不可利用存储设备之便在实习期间进行听歌、看电影、打游戏等与实习无关的事。一经发现，指导教师有权将其逐出机房。 （3）在规定时间内完成实习内容，不得旷课、迟到或早退，否则指导教师有权将实习成绩降级处理。 （4）若个人遇到突发事件需要请假，则必须向指导老师请假，否则按旷课处理。 （5）实习期间不得有恶意破坏计算机的行为，否则实习成绩记为零分。 6.实习上交资料 每人都要完成上述实习任务，实习完毕，应提交下列资料： （1）实习成果（电子稿） 将每个操作后的输出图像IMG格式的转换为JPG格式，用具体的输出成果类型命名，并保存到一个文件夹，总目录命名为“班级+姓名”，最后将总目录打压缩包。 （2）实习技术总结 将实习期间对任务问题的分析、解决和处理的方法加以总结，写出至少2000字的技术总结，用A4纸打印并装订。 7.实习成绩评定 指导教师根据个人的实习态度和实习成果评定成绩，实习成绩以五级制记录，即优、良、中、及格、不及格五个等级。 实训步骤 一、数据预处理 1.显示图像文件 打开需要纠正的影像tmAtlanta.img，点击Menu→Open→Raster layer或在Viewer中点击右键→Open Raster Layer.... 2.启动几何纠正模块 在ERDAS2014中，点击Multispectral选项卡，在TransformOrthocorrect标签组中点击Control points图标，如图3.30所示。 图3.30 几何校正模块 在打开的选择纠正模型对话框中选择Polynomial（多项式模型），如图3.31所示。 图3.31 选择多项式模型 点击OK继续。 在弹出的选择GCP来源对话框中选择Image Layer （New Viewer），如图3.32所示。 点击OK继续。 注意：ERDAS系统提供9种控制点采集模式（如图3.2.13所示），可以分为窗口采点、文件采点、地图采点三类，具体类型及其含义如表3.2.1所示。本例采用窗口采点模式，作为地理参考的SPOT图像已经含有投影信息，所以这里不需要定义投影参数。如果不是采用窗口采点模式，或者在参考图像没有包含投影信息，则必须在这里定义投影信息，包含投影类型及其对应的投影参数，并确保投影方式与采集控制点的投影方式保持一致。 图3.32 选GCP 来源 在弹出的文件选择对话框中选中参考影像panAtlanta.img，点击OK。弹出参考影像的坐标信息（如图3.33所示），点击OK继续。 图3.33 坐标信息 在弹出的多项式模型属性对话框中，设置Polynomial Order（多项式次数）为2次，点击Apply应用，点击Close关闭（如图3.34所示）。 图3.34 设置多项式系数 出现了几何纠正界面（如图3.35），工具栏中提供了缩放漫游按钮，可以根据需