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房间整理教学设计4篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是作者收集整理的房间整理教学设计，希望对大家有所帮助。 房间整理教学设计篇1 教学目标： 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。 3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。 4、激发学生的学习兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。 教学重点： 掌握分类的方法。 教学难点： 学会按照一定的标准对物品进行分类。 教学过程： 一、探究新知 1、情景导入 师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？ 2、探究新知 出师主题图，淘气的房间 师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？ 师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？ 师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。 （板书课题《整理房间》） 师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。 （生交流，师巡视） （喊口令，停止讨论，坐姿端正） 师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？ （提问多名学生，表扬学生） 师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。 （学生上台整理，每组只整理一类） 师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？ （生说） （多叫几组，整理完为止） 师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？ 师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。 （板书：分类整理） 师：那这样整理有什么好处呢？ （板书：整齐，方便） 3、练习巩固 （1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物） 师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？ （提问学生） （2）师：看来同学们已经掌握了分类的法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？ （逐一出示图片） 师：谁会给这些新朋友分类呢？ （提问学生） 师：下面，请看老师的.要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。 师：接下来，请你快速完成《学习单》第1题。 （生反馈） 师：趁热打铁，请看《学习单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。 （生反馈） （3）师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？ （师范一个，逐一出示图片，生举牌） 4、绘本分享 通过刚才的学习，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。 （播放绘本） 三、课堂总结 师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学习、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！房间整理教学设计 范文示例 教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容 教学目标： 1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。 2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。 3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。 教学重点：学会按一定标准来分类 教学难点：能用不同的标准来分类 教学准备：课件学具 教学过程： 一、激思： 师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学