教师四对标四定位自查报告（共4篇） .docxVIP

教师四对标四定位自查报告（共4篇） 第1篇：教师“四对标四定位”个人对标报告“四对标四定位”个人对标报告 根据州局关于印发《系统争做具有特色“四好老师”实践活动实施方案》通知的总体部署，本人认真深入学_了张春贤讲话中的“四好老师”有关要求和标准，从思想政治是否坚定、师德是否高尚、工作业务是否精湛等方面进行了认真的对标定位，深入查摆自身问题，自我反思、深层剖析原因，并提出整改办法。 现将情况报告下: 一、对照“四对标四定位”存在的突出问题 一是对标政治坚定方面首先是政治学_力度不够强。对党的民族宗教、民族团结等方面法律、法规学_不够。我有时在学_有关党的民族宗教政策法规、宗教知识，只是一味的做笔记，并没有好好地理解、掌握，很多时候只是为了完成政治学_任务。其次是政治执行力不够强。政治学_力度不够,开展活动针对性和实效性不强，师生的民族团结深入人心不够。在按局要求开展的民族团结活动中，由于我的理解不深刻，在指导班级开展民族团结工作上，更注重过程资料，没有很好的要求活动的实效性，更不能长期坚持，造成我班开展的活动抓的不实，办法不多，活动的实效性不大。二是对标身正为范方面自己还存在自身作风较涣散、纪律不够严明、言行不佳，与自治区要求的“两个不得”“五个严禁”有相悖之处，我在为人师表方面还没达到一个好老师的要求。三是对标师德高尚方面对待个别学生还不能做到公平公正，从教不严，有时会以“都是为学生好”的想法轻微体罚学生，对待个别学生方法不当。我与做立德树人的好老师还有一定的差距。 四是对标业务精湛方面：在日常生活中不能时时刻刻想着要提高自己的专业水平，没有坚持学_专著与随时撰写学_笔记和心得体会。对自己教学能力要求不高，不能时时向前辈向他人学_并虚心讨教。二、产生问题的原因分析产生上述问题最主要对于教师职业理解不到位。深入剖析，主要有以下几个方面的原因。一是责任意识不到位，没有认识到爱岗敬业，教书育人，为人师表是教师的天职。对于教师承担着社会责任和国家责任认识不够。没有认识到应对各种风险挑战，实现社会稳定和长治久安是每一位教师义不容辞的责任和义务。二在为人师表上，降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是事业对教师人格提出的特殊要求的理解。在做人做事方面，不知不觉的产生了不求无功，只求无过的思想。和学生缺乏心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。没有做到平等对话，没有用爱心浇灌孩子的心灵。三是对于立德树人认识不够。工作中没有面向全体学生，全面关心他们的健康成长。没有坚持崇尚科学、淡泊名利、志存高远，没有坚持静下心来教书，潜下心来育人。四是在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质，没有坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。三、今后努力方向和改进措施针对存在的问题，我都将认真对待，一项一项抓好整改落实。 一是不断提升自身政治素质水平。要加强理论学_，自觉用科学发展的理论武装头脑。坚定理想信念，宗旨观念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策、业务水平，使自己政治上更成熟、理论上更清醒、是非上更明白，关键时刻不动摇，大事面前不糊涂；要自己作为教师、国家公职人员和知识分子的三重身份；自己教书育人的责任；树立自身良好形象、辐射社会，为促进社会稳定和长治久安贡献力量的____。要牢固树立大局意识，不能仅仅只着眼于自己的个人得失，要把思想统一到上级的安排部署上来，自觉服从和服务于工作大局。要善于在实践中学_，干中学，学中干，不断完善提高自身修养。二是在日常的工作中，要不断立德修身，自觉做社会主义核心价值观的践行者，多传播和弘扬社会正能量。拥有陶行知先生所倡导的“带着一颗心来，不带半根草去”的胸怀和境界，用爱心、耐心、细心、真心这“四心”去关心学生的学业、关爱学生的身心健康、关注每一位学生的成长、成才。时代正在发生着深刻的变化，学生的思想变化也呈现出新的特点，作为教师要敏锐预见并能深刻把握这种变化，因势利导，对学生采取行之有效的方法。三是积极主动的学_先进的思想和理念，不断提升自己的教学水平。注重课堂教学的方法，深刻反思，向优秀的教师学_，把每一堂课都当成示范课，公开课来上，做好课前的充分准备，准确把握每一个教学过程。四好老师标准，以《教师职业道德规范》为准绳严格要求自己，不断提高自身素质，做学_型的教师。关爱学生，培养学生的创新意识和创新能力，给学生们树立正确的价值观，在教学的一言一行中，通过言传身教，为学生树立好的榜样，做具有特色的‘四好’老师。以上是我的对照检查，请各位领导和同事们批评指正。王 凤 .7第2篇：四好教师五对标五定位争做“四好老师”实践活动对标定位报告