3.1同地数幂乘法教案.docVIP

5.1同底数幂的乘法（一） 一、教学目标： 1.进一步了解正整数指数幂的意义，了解同底数幂相乘是出于解决市级问题的需要。2.理解同底数幂相乘的法则 3.会运用同底数幂的乘法法则，进行同底数幂相乘，并解决简单的实际问题。 二、教学重点：同底数幂的乘法的法则 三、教学难点：对于法则的得出是根据幂的意义，理解其推导过程需要一定的推理能力。 四、学情分析：在七年级上册已经学习过了整式的加减，对于整式的运算有了初步的学习，，本节课的学习，学生掌握同底数幂的乘法法则不成问题，但是极易与后节的幂的乘方混淆，两者形式相近。因此让学生学会分析观察式子特点，通过大量的练习达到巩固的目的。 五、教学过程：导入。我们温州的母亲河是温瑞塘河。据调查，温瑞塘河沿岸污染源有，若每处污染源每天向塘河排放污染物约立方，那么一天共向塘河排放污染物多少立方？你能列出式子吗？ 首先，我们来看这么几个问题： （ ）（ ）=（ ）=_______ ( )( )=( )=_____________ ( )( )=( )=________________ 观察上面的式子，你能猜想下面的式子会等于多少呢？ ? ?你能说明理由吗？ 你能用一句话把它概括出来吗？ 同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加 大家掌握了吗？那我们来看看下面式子是否正确。 辨一辨：① x · x4＝ x4 x5 ② 32×3m ＝ 32m ③ (-3)5× (-3)3＝ 38　 ④ b3＋b3 ＝ b6 2b3 ⑤ 32×23 = 65 72 同学们，你知道他是怎么想的吗？他是怎么做错的？通过上面的辨析，你得到同底数幂相乘，用法则的时候，需要注意什么吗？ ①幂的运算是否是乘法运算 ②幂的底数是否是相同的 同学们已经对同底数幂相乘有了初步的认识，那现在让我们来一展身手吧。 练习讲解的强调同底数幂相乘的乘法法则。 同学们做的非常棒，老师请同学们到黑板上来做一下。 ①-m6·m= ②x ·x5·x7= ③a2 ·a6=28,则a=____ 当当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？ 怎样用公式表示？ （其中m,n,s为正整数） 推广：如果是若干个同底数幂相乘，同样具有类似的结论。 你能给出你的解释吗？ 闯关游戏： ① （1）x5 .（ ）=　x 2009 （2）x · x3 · （ ）= x7 ②、 1.如果an-2·an+1=a11,则n= . ③、 已知：am=2， an=3. 求am+n . ④、 23×4×8 ×16（结果用幂的形式表示.） 同学们，3月28日是什么日子知道吗？全球开展熄灯一小时。 “地球一小时”是由世界自然基金会（WWF）发起的一个活动，至今已经开展了3年。2009年3月28日在世界各地在当地时间晚上8点30 解： 答:全球共节电度。 我当小考官： 请你围绕同底数幂的乘法法则出个问题(计算或应用等各种形式均可)，与你的同伴相互解答 小结：本节课你学到了什么？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。