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八 年级 英语 科教学计划 2012年下学期 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习 的成就感和自信心培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的 发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成 功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自 主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语， 让学生成为 GoodUser 而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活 中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味 到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学情分析 本学期，我继续任教 166班的英语教学， 该班现共 39人，19名男生，20名女生，包括新转入的 2名女生。 通过初中一年的英语学习，学生有了一定的英语基础，初步养成 了良好的学习和生活习惯，大多数学生有较为坚实的基础知识， 八年级学生， 总体基础明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目标，一 两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律 ，成绩很难有起色。所以，面对初二较难的教材，教师在教学过程中应当因材施教，有一些学生需要教师在课外做大量的辅导工作，思想动员工作，培养他们良好的学习习惯，培养学习英语的兴趣，从而提高英语整体水平，防止在这个学期出现两极分化的情况。 三、教材分析 八年级（上册）全书共有十四个单元，其中包括两个复习单元。 本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语， 学习的一些语法知识点有： 频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级 等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。 教材基本目标 Unit 1 How often do you exercise? 能讨论经常发生的活动。 2. 能使用频率副词 （always, usually, sometimes, never ）来讨论日常活动的频率 3. 能以 How often 提问及回答 Unit 2 What ’s the matter? 1. 能用 what’s the matter 语句询问别人的健康状况 2. 能描述自 己的健康状况以及 食 Unit 3 What are you doing for vacation? 学会用 在 行 形式表示将来 生的 作 2. 知道哪一些 可以用 种形式 Unit 4 How do you get to school? 能运用各种方式表示交通途径。 2. 会用 How.. 提 以及回答。 Unit 5 Can you came to my party? 1. 会使用 can 句征 意 2. 可以了解西方国家的 party 以及它 的 俗 。 Unit 6 I ’m more outgoing than my sister? 1. 能描述事 或 的属性以及人的性格特征。 2. 能学会运用形容 的比 等 。 Review of units 1-6 1. 复 第 1—6 元学 的 。2. 通 听 活 复 第 1—6 元学 的 言 构。 3. 通 、写作、 唱 着重复 第 1—6 元学 的 言 构。 Unit 7 How do you make a banana smoothie? 能描述 作或事件 生的先后 序。 2. 能分辨并正确使用 first 、 next 、then 、finally Unit 8 How was your school trip? 1. 学会描述 去 生的事物、 活 以及自己的感受 2. 复 去式的 和不 化 3. 能用 how was/were?句型 事情的情况 Unit 9 When was he born? 1. 能用英语说出一年里的重要节日。 2. 能用英文说出十二个月份 与日期。 3. 能使用适当的时间介词 (in, on, at) 。 Unit 10 I ’m going to be a basketball player 4. . 1. 能学会用 be going to 表示将来计划的动作或活动。 2. 了解 社会对