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体育优秀教师心得感想 体育优秀教师心得感想篇 1 在教学中有目的、有计划地 进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进 身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的 乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学 生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学 效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景，激发情感。 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学 情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不 例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈 的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重 要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天 我们来看天。 孩子们一听这有什么希奇的， 都仰头望着天空。 这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这 下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。 怎样看天呢， 老师说， 我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是 这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不 甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的 学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养 良好的思想道德品质。 二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多 人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可 以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音 乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐， 在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用 音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛 外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。 这不仅是优质体育课的需要， 也是未来体育课的需要。 因此， 针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学 氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进 行各种活动，寓教于乐。 三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感 很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复 练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们 的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不 会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被 喻为辛勤的园丁，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾 或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有 些花无精打采。他们的无精打采也正是因为体育课的枯燥乏 味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏 的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有 滋有味，动起来也会生龙活虎。 四、师生共同参与活动，提高体育教学积极性 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教 学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐 和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这 样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和 孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动 是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命 令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从， 根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐 协调平等的关系。 五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让 学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育 课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣， 第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后 呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方 法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务 水平，才能促进教学的发展， 才能使快乐体育真正快乐起来。 体育优秀教师心得感想篇 2 新课程如同一股春风，带着 久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡 着我们的心怀。 8 月，我来到民乐三中参加体育教师的培训。 虽然，这次培训是在，孩子在无人照顾的情况下。自已要进 步，要跟上新课改的