《小学语文阅读有效教学策略研究》开题报告.pdfVIP

《小学语文阅读有效教学策略研究》开题报告 一、问题提出： 语文阅读教学， 多年来在语文教学中是一个备受关注的话题。 目 前，“语文阅读教学效果不佳，阅读方法指导不力，学生天然阅读兴 趣丧失等问题严重存在” ；语文课堂缺失师生对话， 课文阅读缺少 “悟” 和“猜”的能力培养，只重视“文”的分析，轻视了“语”的训练与 指导现象并不少见， 学生读不出作者藏在文字背后的意思， 感受不到 语音、语调、音韵的铿锵，体会不了语言文章材料的“美感” ；学生 阅读面不宽、量不足等等。 以上的种种现象的存在，应引起我们这些 一线语文教师的高度关注。 从教师和教材角度来看： 1、教师主宰课堂，学生被动听讲，学 生课堂阅读没有足够的时间； 2 、阅读教学仍然以分析讲解为主要方 式，阅读教学方法的单一化； 3、课外阅读指导不得力； 4、对阅读基 础知识缺乏系统、有效地训练。