整合教育资源,加快农村学校发展.pdfVIP

如何整合教育资源，加快农村学校发展 如何整合教育资源，加快农村学校发展 城市框架的拉大又使北关区与地处安阳县柏庄市场、韩岭开发区、白壁镇这些在县里经济效益比较强的 城市框架的拉大又使北关区与地处安阳县柏庄市场、韩岭开发区、白壁镇这些在县里经济效益比较强的 乡镇为邻。特别是柏庄市场不但带动了与其相邻的一大片农村经济的大发展，而且也为农民致富带来商机 乡镇为邻。特别是柏庄市场不但带动了与其相邻的一大片农村经济的大发展，而且也为农民致富带来商机 北关区程方内衣市场的建立与开业不仅招徕四方客户，带动了北关区经济的发展，也为北关区的教育事 北关区程方内衣市场的建立与开业不仅招徕四方客户，带动了北关区经济的发展，也为北关区的教育事 业名扬九洲。我们这些划归到北关区的郊区学校虽然规模小，甚至有的学校不象学校，但大多数学校在校容、 业名扬九洲。我们这些划归到北关区的郊区学校虽然规模小，甚至有的学校不象学校，但大多数学校在校容、 校貌、硬件设施、教育教学上不比城市学校差多少。我们想要让注入到北关区教育事业的新鲜血液永远是鲜 校貌、硬件设施、教育教学上不比城市学校差多少。我们想要让注入到北关区教育事业的新鲜血液永远是鲜 红鲜红的。那就要在北关区教体委的领导下。抓拄机遇跟上时代步伐，开拓创新赶上北关区教育发展的新思 红鲜红的。那就要在北关区教体委的领导下。抓拄机遇跟上时代步伐，开拓创新赶上北关区教育发展的新思 路。 路。 我及时并校与固校 我及时并校与固校 新区划归后，进入北关区农村学校的有二十多所，教职工二、三百人，各个学校的情况和每个学校教师 新区划归后，进入北关区农村学校的有二十多所，教职工二、三百人，各个学校的情况和每个学校教师 的人数各不相同。有的学校名存实但得需要教师看校；有的学校有几十人，但教师不少甚至教师闲余；有的 的人数各不相同。有的学校名存实但得需要教师看校；有的学校有几十人，但教师不少甚至教师闲余；有的 学校有一百多人但教师不够用；有的学校有一百多人但教师用不完；离城近的小学教师多余，离城远的小学 学校有一百多人但教师不够用；有的学校有一百多人但教师用不完；离城近的小学教师多余，离城远的小学 教师空缺；离城近的小学教师最担任十五、六节课，一、两个科 目；离城远的小学教师一般都在二十多节， 教师空缺；离城近的小学教师最担任十五、六节课，一、两个科 目；离城远的小学教师一般都在二十多节， 四、五个科 目；由于教职员工分配不均衡。制约着北关区农村教育的发展。要相使北关区教育均衡发展，改 四、五个科 目；由于教职员工分配不均衡。制约着北关区农村教育的发展。要相使北关区教育均衡发展，改 变农村学校现状是关键。这样改变，应当机立断把该合并的学校合并，该保留学校一定保留，保留一所学校 变农村学校现状是关键。这样改变，应当机立断把该合并的学校合并，该保留学校一定保留，保留一所学校 不但减轻了农民子女上学难的问题，也减轻了农民子女到城市学校上学的教育负担，更减轻了城市学校学生 不但减轻了农民子女上学难的问题，也减轻了农民子女到城市学校上学的教育负担，更减轻了城市学校学生 人多拥挤，及不安全隐患等等。 人多拥挤，及不安全隐患等等。 一、 师资力量的搭配不均衡 一、 师资力量的搭配不均衡 1 1 教育教学质量的高低主要看师资队伍搭配怎样，为什么农民子弟现在都往城市跑着上学，其主要原因 、 教育教学质量的高低主要看师资队伍搭配怎样，为什么农民子弟现在都往城市跑着上学，其主要原因 、 农民的生活富裕了，有钱了，希望自己的子女成材。其次，农村学校的条件虽然没有城市学校好，但也差不 农民的生活富裕了，有钱了，希望自己的子女成材。其次，农村学校的条件虽然没有城市学校好，但也差不 了多少。主要是教师老龄化没有朝气接受新生事物慢，教学方法跟不上现在改革形式，虽然也进修学习，但 了多少。主要是教师老龄化没有朝气接受新生事物慢，教学方法跟不上现在改革形式，虽然也进修学习，但 岁数不饶人，不戴老化镜看不清字，批不了作业，写不好教案，辅导不了学生。也比不上青年人上进心、竞 岁数不饶人，不戴老化镜看不清字，批不了作业，写不好教案，辅导不了学生