心理健康课教案原.docVIP

心理健康课：孩子，我们愿和你们交朋友 阮市镇小 斯瑜科 设计理念： 作为一名普通的人民教师，深知自己肩负的担子有多重，可是，从教过程中，总会遇到不少事与愿违的事，我想，这和我自身未能跟孩子们深刻交流有着很大的关联，一直希望自己能跟孩子们分享各种喜怒哀乐，分享精彩，分享失落，但孩子们对老师的敬畏变成了师生间无法逾越的障碍，如何才能让师生之间的相处更加和谐，从而水到渠成呢？我想，只有先让孩子们去了解老师，亲近老师，相互成为推心置腹的朋友，才能在这个大家庭中各自得到共赢。 这也是我设计此次心理健康课的初衷，希望孩子们学完这堂课，能跟老师拉近距离，快乐地学习，健康地成长。 活动目标： 让学生知道老师的辛苦和付出为的是自己的成长，从而树立对老师的敬佩之情。 懂得要如何缓解和老师的误会，从而增进师生之情。 学会与老师的正确交往，在和老师的和睦相处中快乐学习。 活动准备： 课件（音乐、录音等） 心愿树、心愿卡、记号笔 活动过程： （一）、课前游戏热身 师：孩子们好，欢迎你们来参加本次心理健康辅导课，我们先来玩儿个小游戏。 （二）、培养情绪，导入课题 1.欣赏歌曲：每当我走过老师窗前 （学生唱，老师引导拍手，一起融入轻松的课堂。） 师：这首歌叫什么？歌声中你感受到了什么？（老师很辛苦……） 师小结：我们的老师的确不容易，当你们兴高采烈放学回家时，老师们还在办公室忙着批改作业；当你们进入梦乡时，老师们还在为明天教你们的知识而埋头备课；当你们放小假、大假时，老师们千叮咛万嘱咐让你们注意安全……老师时刻在付出，为的是让你们在知识的海洋中成长成参天大树。 说说你的心里话，你觉得老师平时是怎样的？ （小组交流，教师巡视，鼓励孩子们实话实说，不需隐瞒） 师小结：对啊，老师给大家的印象总是一本正经，十分严肃，咱们总觉得老师高高在上，因此很少主动与老师交流，由于交流少之又少，老师与孩子们之间常常会有很多误会，今天老师就带来了一个自己经历过的真实故事。 （三）、引出“误会”，缓解“误会” A、老师对学生的误会 师：作为一名普通的教师，我总想让班里每个人在短短的35分钟内学到很多知识，因此每次对孩子们的要求十分严格，有一次上课时，班中一位同学小明给同桌传了一张纸条，刚好被转过身的我逮了个正着，我很生气，眼看要期末考，他居然还有空传纸条，于是…… 师：我狠狠地在全班同学面前批评了他，当做杀鸡儆猴。可事后才得知，原来他只是帮忙传纸条，而我却误会了他。孩子们，你有像小明那样曾被老师误会过吗？ 1.游戏交流误会:“真心话大冒险” 2.如何化解误会 如果你是小明，你选择用什么方式让老师知道自己错怪他了？（小纸条、没人的地方说……） 师小结：如果你觉得老师误会你了，可以用写纸条的方式传达，也可以等老师心情好的时候说，大声说出来，我相信所有的老师都会欣然接受，因为我们老师也希望快乐和睦地和大家相处！但你们有没有想过，你们曾经难道没有误会过老师吗？ B、学生对老师的误会 1.听老师的心里话录音 2.师配乐小结：你们总认为老师很凶，很严厉，对你们要求很高，觉得老师不想让你们玩，只想让你们写作业，但他们这些举动的唯一目的是想让你们学习更上一层楼，老师也是普通人，他们也想快乐地生活，快乐地工作，每位老师辛苦付出汗水，为的都是有朝一日看到你们的收获，他们默默为你们高兴，但你们收获背后，他们什么都得不到，孩子们，这就是红烛精神，燃烧自己，照亮你们，全天下的老师都有一个共同的心愿，就是让自己教育下的每位孩子将来都成为栋梁之才，听到这里，你对老师的看法有否改变呢？ 师：愿和老师交朋友吗？ （四）、如何与老师教朋友 师：既然我们都想和老师交朋友，那你们用什么实际行动来和老师交朋友呢？ （引导上课时、课件时、作业中、考试时等情境） （五）、完成许愿树（配乐：长大后我就成了你） 师：每位孩子都有一张心愿卡，请孩子们把你最想交朋友的老师的名字写在心愿卡的背面，把你此刻想对他说的话写在正面，写完后轻轻地贴在咱们班的许愿树上。 （六）、总结全课 师：最后老师送给同学们几句话（配乐） 人生的快乐在于你是否拥有一个知心的朋友。 老师既是你知识的灌输者，也是你美好心灵的开拓者。 让我们在和老师和睦相处中快乐地成长。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。