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养成良好的学习习惯的方法 【编者按】高 ___课是改造思想，塑造灵魂，培育精神的课程，更是经营财富，经营人生，经营社会的最具时代性的一门课，它特别需要我们用“心”和“情”来，主要是靠我们用脑而不是靠手来学习，也就是说， ___课靠背诵和做题是学不好的，也是考不好的，主要是靠对理论知识的理解和对实际问题的思考来运用知识，从而掌握 ___的立场观点方法，提高学科水平和能力，并最终赢得高考的成功。 对于高 ___课的学习而言，始终存在着学习习惯的再培养再塑造的问题。 有一位心理家说过：“习惯是一个人的道德资本。一个好的习惯是一个人享受不尽的利息;一个坏的习惯是一个人一生偿还不完的债务。”对于我们而言，我们学习高 ___课需要“利息”，而不要“债务”。 领悟 ___的立场观点方法是一个“慢功”，不可能一蹴而就，这就需要我们在平时养成好的学习习惯，平时每一步走踏实了，工夫就到家了。 具体地讲，不同学习阶段有不同的学习任务和学 ___点，因而应当有不同的学习习惯和不同的。 一、听课习惯：听、读、想、记、讲。 听，就是认真听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。 读，包括粗读和精读，粗读是快速把握课文结构、分析思路，找出理论论据和事实论据。精读是细读重点段落，把握其的标点符号、关联词、关键词等，划层次，找心;把握原理的论述方式、论证方法，是归纳还是演绎，是怎么分析的，又怎么综合的。 想，即思考。在听、读的过程，认真思考，并有意识地联想。 记，即用好“必记本”和“错题本”。记老师、同学讲的，并对自己有用的东西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学习过程存在的问题。 讲，就是积极发言、质疑。 如果平时每一节课都这么做了，课堂的思维含量就很大了， ___学科的能力和素质就得到了有效的培养和提高。这比课堂利用不充分，课外去大量做题的效果要好的多。从这个意义上说，只要有心、有情感，不需要花太多的时间就能把 ___课学好，考好。 二、理论 ___实际的习惯 高 ___学习方法 当今时代是一个全球化的经济时代。经济时代的竞争，主要是、应用知识和创造知识的竞争，会将成为人们必须具备的最基本的素质。 ___教科文 ___曾在一份报告指出： ___一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会的人。因此，思想课的学习，必须重视科学的掌握和对学习的养成。下面根据我们的教学实践，和同学们谈谈如何系统掌握科学的。 一、端正学习态度，提高学 ___ ___课的 有的同学感觉 ___课比较枯燥，所以，对 ___课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。 ___课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对 ___课缺乏兴趣，其重要原因是同学们的学习方法有问题、学习受实用主义的影响以及现实生活人们对 ___学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习 ___科的甜头，就能改变部分同学存在的感觉 ___课枯燥的问题。 首先，要充分认识 ___学科特有的价值。 ___学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的方法，是的工具。这是其他课程不可替代的。 其次，要克服学习实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。 最后，要消除现实生活人们对 ___课的误解。现实生活，对 ___学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对 ___课的不了解造成的。就高的 ___课而言，他本身包括经济、哲学常识和 ___常识三大板块。一些人不了解 ___课的学科体系和价值，本能地把 ___课和行政或时事 ___划等号，和思想 ___划等号，认为 ___课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价 ___课。把 ___课教学看成是传统灌输，使 ___课处在一个不利的社会氛围，从而影响了同学们学 ___ ___课的兴趣。 二、科学掌握高思想 ___课的一般学习方法 学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前,专心上课,及时。“习”主要是自我检测和运用（练习,,和 ___实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。 1．预习：学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能