苏教版教科书八年级语文下册我骄傲，我是一棵树_课件6.ppt

PPT课件 5、本诗哪些地方采用了联想的手法?请举例说明。 想像和联想是构成抒情诗的基础。诗人托物言志，借树抒情。他把树进行人格化和精神化，这些都是依靠想像。通过想像所塑造的艺术形象将更加丰满，光辉动人，乃至具有更大的概括性。“为人民服务的精神”“献身精神”本身是抽象的，但树是具体的，可以感知的。通过对树的描写，使抽象的精神具体化、形象化，并概括了中华民族的崇高精神。 诗人由“我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘”是由星星联想到耳环；“我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕”由云霞联想到手帕等等。 * PPT课件 我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。 这简单的两句，说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。 饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊 用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民 我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。 诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。 示例： 美点追踪 * 一、导入：今天我们来学习《蒋筑英》这篇课文，谁来介绍一下你所知道的蒋筑英。生自由介绍，老师做适当补充。二、自由读文，进行预习1．初读课文，达到文通句顺。2．认读课后字词。憔悴 实践 隐瞒 呻吟 多音字：差（chāi chā） 校(jiào xiào)3．熟读课文，标出自然段。4．划分段落，同学评判 5．再读课文思考：文章写了一件什么事情? 在学生自学的基础上，汇报，大家讨论评判。 三、再读课文，思考通过阅读课文和搜集资料，你觉得蒋筑英是一个怎样的人？你是从哪里感觉到的？简单的写一写。 学生自学，学生汇报： 教师板书：乐于奉献 无私奉献 你能将三件事写一个题目吗？学生自由写，汇报。 四、拓展延伸 学习了这篇课文你有什么想法？写在书的空白处。 再见 PPT课件 诗歌通过塑造“一棵树”这一艺术形象，抒发了热爱人民，关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。 小结 : * PPT课件 我骄傲，我是一棵树 60年前 我把我的枝头给你 让你在上面快乐（的）地耍 那时我很高兴 40年前 我把我的果实给你 让你拿它去干出一番事业 那时我很高兴 20年前 我把我的身体给你 让你拿它做成航船飘洋海 那时我很高兴 如今 我什么也没有了 只剩下一个树墩 你看着我默默地流泪 我依然把我最后的树墩你 让你坐在上面休息 类文欣赏 * PPT课件 情思放飞： 借鉴本诗的写法，以“我骄傲， 我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜂、一头牛……）” 为题写一首诗。 * PPT课件 我骄傲，我是一棵树 * PPT课件 我骄傲，我是一滴水 * PPT课件 我骄傲，我是一头象 * 再 见 PPT课件 我骄傲， 我是一棵树 李瑛 PPT课件 * PPT课件 学习目标 图片欣赏 活动情境 探究活动 拓展阅读 情思放飞 问题情境 课文朗读 课文小结 美点追踪 * PPT课件 教学目标 : 1．有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。 2．理解“树”的艺术形象。 3．品味诗歌语言。 * PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 * * PPT课件 * * PPT课件 * * PPT课件 * * PPT课件 第一部分诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象？ 一（1—3）自我介绍：生长地、经历、成长的过程，属于谁。 第一节，首行点题，六次重复主语“我”， 主要交代身份（“我是一棵树”），原藉（黄河岸边，长城脚下），并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗，而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树。 赏析内容 第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的：山、海的教育，光、露的赋予，炎阳、风雪的铸就，大气和风的融合——集中了大自然的精华。 第三节是这部份的总结拓展，从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份：不是一般的具体的“树”，是“广阔田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一个整体”，“属于人民，属于历史”。 * * PPT课件 第二部分，主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（4—12