欣赏乐曲《查尔达斯舞曲》片段教学设计.doc

欣赏乐曲《查尔达斯舞曲》片段教学设计 教学目标 《查尔达斯舞曲》原是意大利作曲家维里奥 ?蒙蒂的一首带有吉普赛风格的小提琴曲 ,包括 “慢—快—慢—快”4个主题 ,乐曲慢板主题悠扬而舒缓 ,快板主题急促欢快 ,从而形成鲜明的对比 ,后来该曲被改编成多种乐器的独奏曲目并广为流 传。通过对这首歌曲的欣赏 ,学生进一步加深对大号、小号、长号、圆号这 4 种乐器的认识 ,提高聆听不同乐器音色、辨认乐器名称的能力。 学情分析 孩子们对欣赏教材上的古典音乐不感兴趣 ,这是许多教中、高年级的音乐教师头疼的问题。 如何让孩子乐于参与敢于表现是我们要思考的问题。本课教学设计以管弦 乐队演奏为切入点 ,用激动人心的演奏会吸引孩子的眼球 ,从而知道乐曲的结构 ,四个主题段落分别用四种乐器演奏 ,引导学生用不同的方式去表现音乐 ,将他们不喜欢的古典音乐变成这么动感有魅力的。 本课通过聆听乐段找出演奏乐器、用舞蹈表现音乐来调动学生的主动学习 ,让孩子在舞蹈中感受音乐旋律与节奏 ,从而熟悉音乐主题 ,进一步感受音乐与动作之间的联系 ,对音乐主题有更深层的理解。 通过本课学习 ,让学生能够关注古典音乐 ,辨认乐器 ,为进一步认识更多乐器打好基础。 重点难点 辨认乐器 ,感受不同乐器演奏出不同的情绪、速度 ,能够主动参与律动 ,熟悉音乐主题 ,并能感受音乐与动作之间的联系。 教学过程 活动 1【导入】一、热情导入 1 / 4 师用西洋乐器 —萨克斯演奏所学歌曲《土风舞》 ,带领学生一起唱起来、跳起来 ,激起课堂气氛。 活动 2【讲授】二、听赏视频 1、邀请学生欣赏管弦乐演奏会 ,提出疑问 ,引出课题《查尔达斯舞曲》。 (播放管弦乐队演奏视频《查尔达斯舞曲》 (完整版 )。) 2、提问 :这段乐曲的速度有没有变化 ?根据速度的变化 ,你觉得乐曲可以分为几个部分 ?(学生自由回答后请几个学生来贴一贴速度术语 ) 3、师介绍曲名 :这首乐曲是意大利作曲家蒙蒂所创作的 ——查尔达斯舞曲。 设计意图 : 大部分学生对古典音乐不感兴趣 ,以学生感兴趣的音乐会版本《查尔达什舞曲》吸引住学生的眼球 ,让学生古感受古典 +流行完美结合的新音乐模式带给人们的震撼 ,并让学生初步感受乐曲慢 -快-慢-快的结构特点 ,为下面的欣赏学习做铺垫。 活动 3【活动】三、走进乐曲 (一)1、听 A 部分主题 ,听辨乐器音色特点 ① 提问 :四位演奏家藏在了乐曲当中 ,聆听第一段 ,看是谁演奏的 ? (第一段音乐是大号演奏 ,大号的音色是低沉的 ,乐段速度慢 ,旋律有忧郁感。 ) ② 提问 :乐曲速度有什么变化 ? (慢—快—慢—快) 2、低沉的音乐可以用什么方式来表现 ? (学生聆听完自由发言 :唱歌、跳舞的方式去表现乐曲。 ) 2 / 4 A 第一遍 :老师用自己的方式表现乐段 ,引导学生从速度、情绪、节奏等方面来比较 B 第二遍教师在聆听过程中用手势引导学生感受旋律的高低起伏 ,师生用双手握球的感觉向前拉伸体验吹长泡泡 ,提示学生感受乐句。设计意图 : 本环节主要是通过音乐活动来让学生熟悉慢板音乐主题。设计 “泡泡手之 舞”老师双手划小圈与大圈 ,引导学生发现在长音处划大圈 ,是让学生将听到的音 乐通过内心的感知再用肢体动作表达旋律的高低起伏、力度的强弱以及句式的 呼吸感 ,体验 “音乐即动作 ”,对乐段进行图谱制作 ,视听结合 ,对熟悉主题节奏很有 用处。 (二)听 B 部分主题 ,听辨乐器音色特点 1、聆听第二段 ,看是谁演奏的 ?音色是怎么样的 ? (第二段音乐是圆号演奏 ,圆号的音色是圆润的 ,乐段速度很快 ,节奏感强 ,奔放、欢快。 )2、引导学生用想到的方式去变现这段热情欢快的音乐。 3、观察老师表现乐段的方式 ,看有什么特点。 4、师生一起跳起来 ! 感受快板的节奏。 设计意图 : 本环节主要通过学生观察老师舞蹈动作 ,发现切分节奏 ,而切分音与舞步有关 , 从而培养学生欣赏舞蹈的能力 ,更重要的是感受音乐与动作之间的联系。 (三)听 C 部分主题 ,听辨乐器音色特点 1、热情的舞蹈过后 ,慢板的音乐又给我们带来怎样的感受 ?又是谁演奏的 ? (第二段音乐是长号演奏 ,长号音色是壮丽的 ,乐段速度很慢 ,旋律舒展优美。 ) 2、学生当长号演奏家 ,随乐用 bong 模唱音乐主题 ,熟悉主题旋律。 (四)听 C 部分主题 ,听辨乐器音色特点 1、第四段音乐是小号演奏 ,小号的音色是嘹亮的 ,乐段速度很快 ,节奏感强 ,热情欢快。 3 / 4 2、引导学生随乐用自己喜欢的形式来表现乐段。 3、分组表演 (小号演奏组、舞蹈表演组、伴奏配乐组 )。 活动 4【练习】四、一起表演 回顾乐段。巩固四种乐器涵盖的知识 ,回忆四段乐段的表示方式 ,师生一起随乐参与表现。