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必修一第一专题写作教学设计 ２０１１．６版修订者：徐雪莉 【写作实践】 【写作指导】 从下列三题中任选一题作文，也可根据话题范围和写作提示自拟题目写作。 1．《十八岁和其他》写于1966年，当年的冬冬早已不再青春年少，在岁月的轮回中，他一定有了更多的人生体验。请以“老东东”的身份，围绕“青春”话题，给他上高一的孩子写封信。题目自拟，不少于800字。 【指导】 首先，这是一篇书信体作文，写作时，要符合书信的格式。其次，时代不同了，现在的青少年接触的事物、心理特点、面临的困惑与追求等与“当年的冬冬”相比已有了很大的变化。所以信的内容应结合当今青少年的特点来写，体现时代特色。信中，可以与“孩子”探讨学习问题，也可以与孩子探讨如何正确对待成功与失败；可以指导“孩子”正确对待上网，也可指导孩子正确对待“追星”；可以与孩子交流如何正确对待交往，也可以帮助孩子疏导心理问题。可以选取一个方面来写，也可以同时写两三个方面的内容。第三，还要注意语言表达，既要体现长辈对“孩子”的关心，也要注意体现尊重“孩子”，体现出一种平等交流的关系。 需要特别提醒的是，本专题的书信写作是在一种虚拟的情境中进行的，写作时，要把握住书信内在的情感，在丰富的想象和联想的基础上完全把自己融进虚拟的情境中。 2．选一幅你最喜欢的儿时照片，面对照片，你会想起许多往事，可能会有一种忽然长大的感觉，人生充满了许多这样的自我发现。你有什么想法告诉大家的吗？请以“长大”为题，写一篇散文诗。 【指导】 可以运用对照的写法，把现在的我与照片上儿时的我对照着写，从而体现“长大”这一主题。可以表现 “长大”的快乐、青春的美好，也可表现 “长大”的烦扰。 3．青春时代写下的诗篇有可能照亮你的一生。诗人食指“用美丽的雪花写下：相信未来”，“在凄凉的大地上写下：相信未来”，“用孩子的笔体写下：相信未来”，你准备用什么方式写下“相信未来”呢？请写一首小诗，寄托自己的情感，表达自己的人生追求。 【指导】 可以选择几个象征意味的意象，比如：朝霞、雏鹰、犁铧、寒梅等，用托物言志的写法，含蓄地表达你的人生追求——相信未来。注意段与段之间的联系，语言精练，多用修辞，注意押韵。 【素材集锦】 【文本素材】 1．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 【作文金手指】这则材料适用于作文题三，着重体现青春年少意气奋发的精神。运用的时候，建议不要作文字上的改动，这样显得比较有气势。 2．当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀，/我依然固执地用凝霜的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪，/我要用手掌那托起太阳的大海，/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，/用孩子的笔体写下：相信未来 【作文金手指】适用作文题二，主要用于处于困境时对自身信仰的坚定。运用这则材料时，可适当参考作者写这首诗时的写作背景。 3． 其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然时出自于爱——纵使是自以为是的爱。你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你怎样职责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。 【作文金手指】适用作文题一或二。在我们成长过程中，我们与父母会有这样那样的矛盾，这则材料体现了父母的“犯错”实际上是出于爱心。在引用这则材料时，可适当作文字上的调整，转化为自己的体验感受来写。 4．在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。 【作文金手指】适用于作文题一。年轻人贵在有理想，而正确伟大的理想在于为人类的利益和幸福奋斗。运用这则材料可作名人名言出现。 【课外素材】 1. 周国平先生讲过一个这样的故事：一个农民从洪水中救起了他的妻子，他的孩子却被淹死了。事后，人们议论纷纷。有人说他做得对，因为孩子可以再生一个，妻子却不能死而复活。有人说他做错了，因为妻子可以另娶一个，孩子却不能死而复活。哲学家听说了这个故事，也感到疑惑难决，他就去问农民。农民告诉他，他救人什么也没去想。洪水袭来，妻子在他身边，他抓起妻子就往山坡上游。待返回时，孩子已被洪水冲走了。这个农民没有文化，也不懂哲学，更不懂人生的抉择一类的命题。因而当洪水袭来，他就没有去考虑如何抉择的问题。他只是知道要赶快救人。救人就不能