1~417正弦、余弦函数的图象文教案[001]正式版.docxVIP

正弦、余弦函数的图象（ 2） 课时： 17 课型 : 新授课 教学目标： 使学生学会用“五点（画图）法”作正弦函数、余弦函数的图象。 通过组织学生观察、猜想、验证与归纳，培养学生的数学能力。 通过营造开放的课堂教学氛围，培养学生积极探索、勇于创新的精神。教学重点和难点 ： 重点：用“五点（画图）法”作正弦函数、余弦函数的图象。难点：确定五个关键点。 教学过程： ( 一) 思考探究 1、 复习 （1 ） 关于作函数，ｘ ∈〔0 ， 2 π〕的图象，你学过哪几种方法？ （2 ） 观察我们上一节课用几何法作出的函数ｙ＝ sin ｘ，ｘ ∈〔 0，2 π〕的图象，你发现有 哪几个点在确定图象的形状起着关键作用？为什么？ （用几何画板显示通过平移正弦线作正弦函数图像的过程） 2、 “五点（画图）法 ” 在精确度要求不高时，先作出函数ｙ＝ sin ｘ的五个关键点，再用平滑的曲线将它们顺 次连结起来，就得到函数的简图。这种作图法叫做“五点（画图）法” 。 1）、请你用“五点（画图）法” 作函数 y＝ sinx ， x∈(0 ， 2 π)的图象。解：按五个关键点列表： 描点、连线，画出简图。 ( 用几何画板画出 y=sinx 的图像，显示动画 ) 2）、试用“五点（画图）法 ”作函数解：按五个关键点列表： 描点、连线，画出简图。 1.5 1 0.5 O -0.5 -1  y＝cosx, x∈〔 0 ，2 π〕的图象。 f x = cos x 1 2 3 4 5 6 π 3 2π π 2 2 ( 二 ) 、自主学习 例 1.画出下列函数的简图： 1 ） y＝ 1 ＋ sinx ，ｘ ∈〔 0 ， 2 π〕 2 ） ｙ＝－ cosx ，ｘ ∈〔 0， 2 π〕解：（ 1 ） 按五个关键点列表： （2） . 描点、连线，画出简图。 f x = 1+sin x 2 g x = s in x 5 O π 3 2π π 2 2 -2 按五个关键点列表：描点、连线，画出简图。 2 f x = -cos x g x = cos x O 5 10 π3 2π 2 π 2 -2 ( 三 ). 合作学习 【探究 1】 如何利用 y=sinx ， x∈〔 0， 2π〕的图象，通过图形变换（平移、翻转等）来得到 1 ） y＝ 1＋ sinx ,x 〔∈0， 2π〕的图象； 2 ） y=sin(x- π/3)的图象？ 小结：函数值加减，图像上下移动；自变量加减，图像左右移动。【探究2】 如何利用 y=cos x ，ｘ ∈〔 0 ，2 π〕的图象， 通过图形变换 （平移、 翻转等）来得到 y＝ -cosx ，ｘ∈〔 0 ，2 π〕的图象？ 小结：这两个图像关于 X 轴对称。 【探究 3】 如何利用 y=cos x ，ｘ ∈〔 0，2π〕的图象， 通过图形变换 （平移、翻转等）来得到 y＝2-cosx ，ｘ∈〔 0 ，２ π〕的图象？ 小结：先作 y=cos x 图象关于 x 轴对称的图形，得到 y＝ -cosx 的图象， 再将 y＝ -cosx 的图象向上平移 2 个单位，得到 y＝2-cosx 的图象。 【探究 4】 不用作图，你能判断函数 y=sin( x - 3π/2 )和 y=cosx 的图象有何关系吗？请在同一坐标系中 画出它们的简图，以验证你的猜想。 小结： sin( x - 3π/2 )= sin[( x - 3π/2 ) +2 π] =sin(x+ π/2)=cosx 这两个函数相等，图象重合。 ( 四 ). 归纳小结 1、五点（画图）法 1 ）作法先作出五个关键点，再用平滑的曲线将它们顺次连结起来。 2 ）用途只有在精确度要求不高时，才能使用“五点法 ”作图。 3）关键点 横坐标： 0 2、 图形变换 : ( 五 ). 布置作业 1.P57 ：A组 1  π /2 平移、 P54  π 3 翻转等 ：B组 1  π /2  2  π 作出下列函数的图象 [ 用五点法，图象变换法 ] (1).y=|sinx| (2).y=sin|x| (3).y=2sinx 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉 底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请 告诉我，最简单的