六年级下册数学教案 数与代数--数的认识（一）苏教版.docxVIP

同学个性化教学设计 年 级： 教 师: 科 目： 数 班 主 任： 日 期: 时 段: 课题 数的认识（一） 教学目标 掌握整数、小数、分数以及百分数的认识 重点 分数 难点 分数 知识点剖析 序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 整数以及小数的认识 2 分数以及百分数的认识 3 巩固练习 教学内容 知识点梳理 整数和小数的认识 1.整数、自然数和负数 (1)整数的意义:像-3、-2、-1、0、1、2、3这样的数统称为整数。 (2)自然数的意义:用以计量物体的数量或表示物体的顺序的数,即用数字0、1、2、3、4、5………所表示的数叫做自然数。 (3)整数的分类:整数可以分为正整数、0和负整数。 (4)像+4、19、+8.44这样的数都是正数。像4、-1.1、-7、-155这样的数都是负数。 (5)0既不是正数,也不是负数。正数都大于0,负数都小于0。 2.整数的读法与写法 (1)整数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其他数位连续有几个0都只读一个“零”。 (2)整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,如果哪一个数位上一个单位也没有,那么就在那个数位上写0。 3.小数的意义和读写 (1)小数的意义:分母是10、100、1000…,,…的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几 (2)小数的读法:整数部分按整数的读法来读整数部分是0的读作“零”,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每一位上的数字。 (3)小数的写法:整数部分按整数的写法来写整数部分是0的写作“0”,小数点写在个位数的右下角,小数部分要依次写出每一个数位上的数字。 4.小数的分类 (1) (2)有限小数:位数有限的小数。无限小数:位数无限的小数。 (3)无限循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。 无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。 5.数位顺序表 (1)整数的计数单位:整数的计数单位是(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿…… (2)小数的计数单位:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一；也可以写作0.1、0.01、0.001… (3)数位:各个不同的计数单位所占的位置,即各个数字所在的位置 (4)十进制计数法:每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这样的计数方法叫做十进制计数法。 (5)数位顺序表 6.整数的改写与近似数 (1)把一个多位数改写成用“万”或“亿”作单位数的方法:只要在“万位”或“亿位”的右下角点上小 数点,再在这个数的末尾添上“万”或“亿”字。 (2)把一个多位数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数的方法:先在“万位”或“亿位”的右下角点 上小数点,接着看要保留到哪一位,再看那一位的后位的数是否比5大。如果是5或者比5大,那么就用“五入”的方法把尾数舍去并且向前一位进1;如果是4或者比4小,那么就用“四舍”的方法舍去尾数。同样,要在这个数的末尾添上上“万”或“亿”字。 7.小数的近似数 求小数的近似数时,要看题目要求保留几位小数或精确到哪一位,再根据后一位数的大小用四舍五入法取近似数。在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。,出重不方平个下 8.根据实际情况求小数的近似数的三种类型: (1)四舍五入法:按照需要将数截取到指定数位后,如果其余部分最高位上的数是5或者比5大，那么就向它的前一位进1;如果其余部分最高位上的数是4或者比4小,那么就把它舍去。 (2)进一法:在截取近似数时,不管其余部分最高位上的数是多少,都要向前一位进1。 (3)去尾法:在截取近似数时,不管其余部分最高位上的数是多少,都要全部舍去。 9.整数的大小比较 整数大小比较的方法:如果两个整数的位数不同,那么位数多的那个数就大;如果两个整数的位数相同,要从高位依次看相同数位上的数字,相同数位上的数字大的数较大。 10.小数的大小比较 小数大小的比较方法:比较两个小数的大小,先比较整数部分,整数部分大的那个小数就大;当整数部分相同时,就比较十分位上的数,十分位上的数大的那个小数就大。 11.小数的性质 小数的末尾添上或去掉“0”,小数的大小不变。 12.小数点位置的移动引起小数大小的变化。 (1)小数点向右移动引起小数大小的变化:小数点向右移动一位、两位、三位……小数就扩大到原 数的10、100、1000倍…,