《从一滴水说起》教学设计及反思.doc

素养大赛教案《从一滴水说起》教学设计及反思 素养大赛教案 地方课程生命教育课 说教学目标 知识目标：通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性； 水平目标：初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法； 情感目标：使学生初步具相关心水资源的思想，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。养成节约用水、保护水资源的良好习惯。 教学重难点 树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 教学过程 一、导入 出示课件： 1、 同学们，看看这幅图画，你想说什么？ 2 、今天，我们一起来聊聊相关水的的话题。 揭示课题 ：《珍惜水资源》 二、了解水资源的用途 1 、大家都知道水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中哪些方面需要水吗？（学生们自由发言） 2 、原来我们的生活处处离不开水，水除了在我们日常生活中的用途，还有哪些用途？ (发电、航运、养殖、美化环境。) 小结：水的用途可真多呀，我们的生活可离不开水。 [ 设计意图：让学生进一步感知生活中水的重要性。使学生更加珍爱水资源。] 3 、你家有过停水的经历吗？给你的生活带来哪些不便？ 4 、原来停水给我们生活带来这么多的不方便，那么，你有过口渴，（非常想喝水）的时刻吗？说一说你当时的感受？ 5 、同学们，你们知道水在人体内占多少吗？请同学说出体重，算算体内水分有多少斤呢？（学生根据公式计算 体重数×0.65=） 小结：所以有人说人体是个大水桶，有资料显示，一个人七天不喝水，生命就会终止。水对我们重不重要？可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。 [设计意图：激起学生的节水意识。 使学生了解人的身体离不开水，一切生命离不开水。水是生命之源，水对于人类是多么重要。] 三、理解水资源的现状 1、那么地球上到底有多少水呢？出示地球仪，地球上蓝色的部分是什么？这些海洋里的水我们能饮用吗？那我们能用的淡水有多少呢？出示资料，学生谈想法。 小结：由此可见，水资源是非常有限的。 2、当前，世界上有60多亿人口，有15亿人口面临不同水准的缺水；那么，我国水资源状况如何呢？ 学生自读资料后交流。 3、这足以看出我国是个贫水国，有很多地方严重缺水，下面请看画面。（配乐） 今年我国南方很多省出现了严重干旱，缺水的危机。这些图片就是真实的写照。当你看到干裂的土地，缺水的儿童，你有什么感受呢？ 我们这里怎样呢？说到这里我们不禁要问，我们的家乡会发生水危机吗？也许有同学会说，不会，同学们，难道真的是这样吗？ 让我们来看：（出示课件），学生思考谈感受（水受到污染，水质遭到破坏） [设计意图：让学生感知淡水对生活的重要性，让学生初步了解世界和我国淡水资源的匮乏状况，树立节约用水的环保观点。] 四、注重水资源的浪费。 过渡：从这些图片说明水危机的发生已是普遍现象，已严重威胁到了我们的生活，但今天仍有多数人没意识到这点,浪费水的现象十分严重 （ 看视频） 1 、你身边有浪费水的现象吗？（家里 学校 公共场所 ）学生小组交流、讨论。 2、小结：同学们，你们例举了那么多浪费水的现象，真让人感到痛惜，而有人面对滴水的龙头却不以为然地说“不就是一滴水吗”难道一滴水真的不重要吗？让我们来看这组数据； 3 、得出这个惊人的数据你想说什么？ 4、能不能小看这个滴水呀？如果我们小看了这个滴水，总有一天面对这样的画面，你知道这幅图片的寓意吗？出示课件：《最后一滴水》 过渡：为了不让这种惨剧成为现实，我们就要从我做起、从现在做起每天节约一滴水！（板书：节约每一滴水） 五、节约用水 人人有责 1、生活中还有很多能够节水的地方，人们没有发现，现在让我们大家集思广益为节约每一滴水想出你的金点子？ 2、分组讨论 、学生交流、汇报。（金点子发布会） （1）洗脸水用后能够洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全能够保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促动花木生长。 3、 你们说的真好，我们国家为了号召大家有节约用水意识，还设计节水标。大家看这个标志，你知道意思吗？（教师发标志） 小结：通过今天的学习，我们要牢记：水是生命之源，（板书）从我做起节约每一滴水。 4、设计节水广告语。 1）、同学们，节约用水人人有责。光靠我们的努力，所能节约的水也是有限的，怎么办呢?（我们应该大力宣传，让大家都能节约用水） 2）、你们想怎样向社会宣传节约用水? 3）、让我们以”节水”为题材，在节水标志纸上用自己喜欢的方式来呼吁大家共同节约用水。 (配音乐)。 [设计意图：通过这个环节明确节约用水是我们每个人的义务和责任，乐意节约用水，积极宣传节水观点。使学生具相关心水资源的思想，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。] 4）、交流。 总结：同学们，老