中小学理科实验室装备规范介绍ppt参考幻灯片.ppt

化学实验室废液处理器 微型化学实验 常规化学仪器体积都比较大，试剂用量多，不利于节约及环保。 微型化学实验是近几年来在国内迅速发展的一种实验方法与技术。微型化学实验具有操作简捷，反应迅速，现象明显，节约药品，污染小且安全等优点。 微型化学实验优点 省钱、省时、省力 减少污染、保护环境 微型化学实验为学生实验和边讲边实验提供方便。 井穴板架 单个井穴 1 2 3 4 5 6 7、安全 各室应备有效的消防设施。 每个化学实验室应设置一个事故急救冲洗水嘴。 急救箱。 五、固定设施 书写板：书写板下沿与讲台面的距离宜为1000㎜～1100㎜ 讲台：两端与书写板竖直边缘下延的水平距离不应小于200㎜，宽度不应小于650㎜，高度宜为200㎜； 电源：实验室电气线路应采用防火要求的暗敷配线方式，安装自动断电保护器，应有可靠的接地措施； 水源：各室应设给排水设施，宜设水槽和拖把池，排水口应有水封装置。 有源消声 21世纪的实验室--功能教室 在国外，已在部分国家产生深刻影响的道尔顿学校的教育模式，首先提出了以实验室代替教室，形成功能教室。在明确学生长期的学习任务的情况下，充分相信学生的天性是好奇和好学的，从而创建适合学生个性发挥的功能教室。用功能教室代替教室，允许学生依兴趣选择课程，在功能教室里主动地探索知识，解决问题。当然，也有共同学习的课堂，但那与其说是上课，不如说是讲座和讨论更合适。 建议有条件的学校在科学教室的基础上，增设或改建为科学活动室，其间设置科学参考书籍、图册、图片，各种常用工具和制作材料，学生搜集来的各种废旧包装容器，小生物角、沙盘模型及学生制作的各种标本。此间科学教室既作为实验室，又作为学生“动手做”的活动场所，也是工具库、材料库及成果展览室，是孩子们科学活动的天地。 《科学（3—6年级）课程标准》对科学课教学设备和教室的要求： 中小学实验室应该定位为一个促进科学学科教与学的环境，甚至是整个学校（所有学科）科学地教与学的环境，因而它的建设就不是局限于一个狭小的空间，满足于仪器设备等硬件的添置，而是整个校园范围内的科学探究氛围的营造。 二、面积与间数 面积 中学人均不小于1.8平米（基本要求）； 人均不小于1.92平米（规划建议）。 小学人均不小于1.58平米（基本要求）； 人均不小于1.91平米（规划建议）。 水 平 普通教室：室内每生享有约2m2面积，并得依实际情况及需要增减；…… 专科教室：面积以普通教室面积的1.5~3.0倍为原则…… ——“国民中学设备基准” 水 平 一间供24人用的实验室应不小于人均4.2m2，总面积101m2. ——科学教室、实验室和设备的装备标准 按照初中新标准要求应建实验室个数 室 别 4-8个平行班 8-12个平行班 12-16个平行班 物理实验室（含探究实验室） 2-3个 3-4个 4-6个 化学实验室（含探究实验室） 1-2个 2-3个 3-4个 生物实验室（含探究实验室） 2-3个 3-4个 3-4个 间数 基本要求：大致为每四个平行班一套； 规划建议：在基本要求的基础上增加1～2个。 三、建筑要求 地面：各室与走廊的地面不宜设台阶。地面应防尘易清洁、耐磨、防滑，化学实验室的地面应耐酸碱腐蚀。化学实验室、化学准备室和生物实验室的地面应设地漏； 门窗：应根据人流安全疏散的要求设置后门，门洞的宽度不应小于1200㎜，门扇上宜设观察窗，门框上部设采光通风窗。实验室的窗台适宜高度900㎜～1000㎜，实验室的窗间墙宽度不应大于1200㎜。门窗开启后不应影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。 综合布线系统：室内有水源、电源的应设总控制阀。实验室内电源插座与照明用电应分路设计、分别控制。新建实验室应预留综合布线系统的竖向贯通井道及设备位置； 采用通风到桌的化学实验室，应单独设置三相动力电源，独立控制； 用电负荷：实验室的配电线路和设备功率容量应留有余地，以满足不断采用现代化教学手段及教学设逐步增多的需要。 四、环境要求 1、采光 2、照明 3、遮光 4、温度 5、通风换气 6、环保 7、安全 1、采光 采光面应位于学生座位左侧。 2、照明 实验台面平均照度不低于300lx； 黑板不低于500lx。 灯具悬挂高度距实验验台面不应低于1700㎜，不宜用裸灯。 规划建议平均照度不低于500lx 均匀度不低于0.7。 素 材 二 “关于加强学生视力保护工作联合指示”  桌面平均照度50Lx （1964年）  “中小学卫生工