四年级数学三角形.docxVIP

教学内容 教 学 目 标 教学重难点 课前准备 教 学 程 序 板书 设计 课后 心得  三、三角形 三角形的认识 第1课时 总课时 5 1、 使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，感受并发现三角形的有关特征，知道什 么是三角形的底和高。 2、 使学生会按要求在方格纸上画三角形， 会测量或画出指定边上的高， 能根据三角形的 知识解释一些简单的生活现象。 使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力。增强创新意识。 画出三角形指定边上的高 电脑课件、学具卡片，分组准备 4 根不同长度的小棒 ， 教学活动 教师活动 学生学习活动 一、 画三角形 讲述：我们已经认识了三角形，谁来说说生活中哪些地方能见到三角形？（指名学生说）提问：你能想办法做出一个三角形吗，试试看。学生动手做，教师了解学生做的情况。先让学生组内交流后再全班交流。 （实物投影展示学生的方法）小结：这些图形虽然材料不同，大小不同，制作的方法也不同，但它们有一个共同点，都是有三条线段首尾相连围成的图形，叫作三角形。（画一个三角形） 提问：三角形有几个角、几个顶点，几条边。指名学生上来说一说。小结：每一个三角形都有三个角、三个顶点和三条边。 二、 认识三角形两边之和大于第三边 小组活动要求： 每组同学拿出事先准备好的 4 根小棒，任选其中 3 根围成一个三角形，看看一 共有多少种方法？学生围， 教师了解