创建书香校园经验总结.pdfVIP

创建“书香校园”汇报材料 化州市长岐镇东方小学 建设书香校园，为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读 书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活 动……努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。我们认为：只有 每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香 校园的建设。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地攀 登着…… 一、活动开展情况 本学年我们在营造“书香校园”活动中主要做了如下几方面的工作： （一）制订活动计划，创设读书环境 接上级主管部门关于开展“书香校园”评选活动的通知后，我校就制订出计 划，把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施。在不断的探索与实践中，终 能将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，使“教学中抓阅读，阅读中促教 学”。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由正、副校长任正、副 组长，成员由语文教研组长和各备课组长、图书管理员组成，分工明确，认真务 实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 （1）利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创 建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐自己。 （2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，开辟读 书活动专栏，进行每日诵读推荐，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书 的益处。 1 （3）学校有专门的图书室，现有藏书20000 多册，学校藏书人均约 15 本， 藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性 强，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理 员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“图书推借” 专栏。 （4）设立班级图书角，学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到 学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。每班的图 书达人手至少 2 册。班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情 况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。 （5）扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。确立了专门的读书时间，坚持做 到课前背诵；早读、午读、晚读，每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行 政、值日组长督察各班读书情况并记录，据此每周评出了“周书香班级”并在周 一进行表彰。旨在通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜 移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。 （6）开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好 利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全 体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书 目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格， 让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时 也让越来越多的家庭溢满书香。 （7）纳入课程计划，强化阅读指导 1 至 5 年级每周开设两节阅读课，6 年级一节阅读课，主要利用下午第三节课 的时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结 2 合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪 同读书，巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有 计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著， 吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习 惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外 阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记—— “词语采集本”、“读书 笔记”。语文老师能每天为学生朗读 5—10 分钟，用说起故事有声有色等行为感 染学生，学生们渐渐地养成了阅读的兴趣。 （二）、保障措施 （1）加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活